哪个医院白癜风能治愈 http://baidianfeng.39.net/a_bdfzyyq/131216/4308635.html著名教育家于漪说
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“课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。
第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。”
诚然，一堂课的前三分钟已决定了这堂课成功的一半，教师的导入能否给学生眼前一亮的震撼，从而激发学生学习热情，进入学习情境，是优秀教师乐而不疲的追求。
年10月25日下午
厦门市火炬学校
开展教师课堂导入技能培训活动
主题为
“激发学生学习参与积极性
点燃学习激情与持续性”
*群副校长作了《课堂教学导入技能》的精彩讲座。讲座分为六部分：导入的概念、导入的目的、导入的类型、导入的结构与要点、导入的原则与要点、导入技能评价指标。
讲座开始，*群副校长用粉笔快速勾勒出一副画，让听讲座的老师们猜画中蕴含的一句诗。“诗中有画，画中有诗”，以此导入本节课的课题“诗情画意的美术世界”。短短几分钟，听讲的人就很自然地被带入到美术的领域里。
精彩生动的课堂导入，能集中学生的注意力，使学生产生浓厚的学习兴趣，进而产生学习新知识的动力，为学习新的知识奠定良好的基础。在讲座过程中，*群副校长还展示了全国优质课的导入片段以及学校部分学科老师的课堂导入片段，并结合老师们的导入视频，一一作精彩点评。
成功的导入如同投入平静湖水中的小石子，不断激起学生探究学习的热情。如刘秋影老师在教授《变色龙》新课时，先让学生完成几个眼睛的动作，最后一个动作是“一目二视”，这是人类做不到的动作，但是变色龙可以，由此引发学生进一步了解这种动物的兴趣，瞬间提升了学生的学习兴趣。
宋世斌老师的英语课一开始就是一连串快问快答，既复习了旧知识，又把学生的注意力在短时间内集中起来，借用图片教具的展示复习旧单词，继而很自然地导入新课的句型。邱悦丹老师借用短视频,在观看过程中抛出思考的问题,导入新课.他们的导入都在短时间内达到激趣的目的,是成功的示范。
向课堂要质量，我们是动真格的。对于课堂导入的探究在本次主题培训前期就已开始,小学部和初中部以学科备课组为单位，分组开展“课堂导入设计和展示”活动，老师们积极参与设计和展示活动，提升自身的课堂“导入技能素养”。
学校建立了多级听课制度，除了备课组、教研组、教研室的常规听课外，校级领导以及名师专家团队同样要求每周常态化深入课堂一线，进行观课评价，把自己放在学生的位置去感受。每次听课必填写《课堂教学导入评价表》，做出详细评价，有效促进老师课堂导入技能突破提升。
王哲红校长指出：“别人只
