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一个互联网，连接两地课堂。年9月21日始，仙居二中与官路中学语文组相约互联网，开展每周一次的语文网络同步课堂教学及研讨活动。
前期培训
同步课堂的教学模式对于两校来说都是新的事物。在同步课堂正式启动前，为了顺利有序高效的开展，学校进行了技术培训，全体老师积极参与，认真学习。
同步课堂
授课教师精心设计课堂教学，导师团队合力推敲、修改，尽力给两校学生送上精品课堂。
王赞利老师的《三顾茅庐》课堂内容详实严谨，整个教学流程精巧有致，张弛有度。丁超燕老师的《山水画的意境》，课堂问题设置步步深入,给学生充足的理解时间,充分调动了学生的课堂积极性。吴威老师的《变色龙》切入点小，课堂思路清晰，带领学生理解了作品的社会意义。
同步教研
课后，两校教师随即开展教学研讨活动。官路中学的老师与仙居二中的老师在屏幕两端进行交流，分别进行了详尽的评课，既充分肯定亮点，也提出中肯建议。评课中，两校教师也时常讨论互联网同步课堂产生的新问题，如“两校连线，面对不同学情，如何增强情境感”“如何提升教学实效”等等。
师生感言
教师感言：同步课堂总得来说是一次非常不错的体验，课件同步，声音同步，图像同步，互动同步，一位老师，两所学校，两个班级，共上同一节课。科技给教学的革新提供了平台。对于两校老师来说，现阶段的同步课堂其实也是不小的挑战，由于两所学校的师生相互不够熟悉，上课时两个班级的学生还没有融为一体的感觉。相信度过适应期，课堂效果会更好。
学生感言：教室前后的屏幕里出现了官路中学的同学们，第一次隔着屏幕和其他学校的同学面对面学习，我们还可以跟他们打招呼，这样的操作太有趣了。第一次这样上课，我很兴奋，感觉课堂很快就过去了，希望下次有机会还能上这样的课。
网络给教育提供了无限的可能，同步课堂教学及研讨活动打破了一所学校、一间教室、一个教育团队的传统教育模式，让师生们体验到了“互联网+”时代语文课堂的无限可能。接下来，两校语文组之间将继续实行资源共享，取长补短，发挥各自学校的优势，进行资源最佳整合，在信息化的浪潮中寻找到语文教与学的最佳平衡点，努力将“互联网+”语文教学落到实处。我们共同期待着，下一次更好的相遇。供稿：语文组吴威(文)李彩娅(图)排版编辑：罗柳迪预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
