#孩童教育#
变式复习法：避免单调的重复，从而提高复习的兴趣和效果。
要牢固掌握某一方面的新知识，就必须对它不断地进行复习，但总是用同一种方法进行的话，如读、背、默啊，就会感到很枯燥乏味，以致无心复习，这样就不能牢固地掌握所学的知识。怎样才能做到复习时既不感到枯燥乏味，又能取得较好的效果呢？
在此，我向同学们介绍一种复习法。——变式复习法。所谓变式复习，就是在初学、平时与临考时用不同的方法进行复习。
回忆记卡法（适用于初学阶段的复习）。老师刚教完一篇课文，自己就进行复习。我首先不打开课本，而是回忆一下老师上课时所讲的内容，想想自己能否回答老师在课上提的问题，然后把一些主要的问题记在卡片上。
如课文《一件小事》，老师提了这样一个问题：“这篇课文突出车夫怎样的崇高品质？我就先把这个问题写在卡片上，然后回忆一下答案是怎样的。
如果自己想出来了，就把答案写在卡片的反面。如果自己实在回答不出来，那么再看书以及课堂上记的笔记，把答案记在卡片反面并在脑子里也记下来。接着我再根据自己对这篇课文的理解，逐字逐句地读课文，以加深印象。
单元比较法（适用于平时的复习）。如果学习了同一单元的几篇课文，就可以用单元比较法复习。所谓同一单元，就说明这些课文在写作方法上有相似之处，当然也有不同之处。
我就利用这一点，把一篇课文与同单元的另一篇课文进行比较。看看它们在写作方法上有什么相似之处与不同之处，如对人物进行描写方面，有哪些异同，它们各是运用什么顺序描写的，等等。
例如，《一件小事》与《变色龙》，它们在人物描写上都是采用了对比的手法来写的，这是相同点。《一件小事》主要对人物进行了心理描写，而《变色龙》则更多地进行人物的语言描写，这一点是不同的。
还有写作顺序也不相同，前者采用的是倒叙的写法，后者则是顺叙的写法。这样就把两篇文章的写作特点牢牢地记在头脑里了。我在进行比较时，充分利用以前记着问题的卡片。
自当老师法（适用于临考前的复习）。在老师还没有上复习课时，自己先充当一下老师，给自己上复习课。
我学着老师上课时的样子，先把一篇课文的主要内容及中心思想讲述一遍。例如《一件小事》，我自己对自己说：“《一件小事》主要记叙了一件小事的经过，反映了车夫正直无私、勇于负责，关心他人的崇高品质。”
然后我再从文中找出一些问题或自己设计一些问题让自己回答，如哪些地方体现了“我”自私自利，文中“榨”字为何不能改为“压”字等。
最后，对上面的问题，我虽然根据课文内容一一作出了回答，但是否正确，这就需要在上正式的复习课时认真听老师讲，并与老师讲的进行对照一下，如果发现自己错了，就及时纠正。
这种变式复习法不仅改变了原来复习时枯燥乏味的情况，而且复习效果很好。我刚进中学时的语文成绩并不十分理想，自从运用了变式复习法，语文成绩有明显的提高，并且复习时感到比较轻松，时间也节省了不少。
心理学家告诉我们，单调的重复会使人产生厌倦感。文章所介绍的复习方法，其主要的特点就是用多变的复习方式来避免单调的重复，从而提高复习的兴趣和效果。
作者把回忆记卡、单元比较和自当老师的方法分别用于初学、平时和临考的不同阶段，体现了认识的逐步深化，这也是符合人的认识规律的。
文章对变式复习的方法叙述简明，举有实例，容易被人接受。变式复习不仅可用于语文的复习，稍加改变，也可用于其他学科。