随着科技的发展，很多我们以前只能想想的事物在一点点地被生产出来。高科技产业得到了前所未有的新兴发展，科技创新正加速推进，深度融合、广泛渗透入人类社会的各个方面，未来是属于科技的。而科技的发展和人无尽的创造力有着密不可分的关系。所以未来也是属于具有创造力的人的。
正人少儿艺术学员作品人天生就具有创造力，但是随着时间的推移，年龄的增长，教育培养方式的不同，有的人的创造力得到了发展，如果方法得当，甚至可以将隐藏的创造力潜能也激发出来。而有的人却创造力匮乏，一辈子都得不到发展。究竟如何培养和发展人的创造力呢？很多人都会有这样的疑问。
要想培养和发展人的创造力，必须从孩子抓起。和成人已是固定思维相比，孩子对一切事物都充满好奇，开始接触、探索世界。孩子的大脑的活跃度高，事物的接受度强，正是可以细心培养打磨，培养创造力的关键时期。而对于孩子来说，最容易接受的培养创造力的方式就是进行艺术教育了。学绘画、学舞蹈、学音乐……孩子学习这些艺术课程不但可以掌握艺术技法，更因为这些课程的学习在无形中不断的培养创造力。孩子学习这些艺术课程大多是从兴趣出发，兴趣则是孩子学习的动力，有了兴趣保障，孩子更易接受知识的教授。
正人少儿艺术学员作品艺术没有固定的边界，表现形式宽泛，不会像文化课学习一样有分数的高低和对错判断。所以，在艺术学习中孩子可以充分地享受自由，尽情地发挥想象力、放手去创作。这里有一个例子，在正人的美术课上，有一次是亲子课程，就是孩子和家长共同学习，分别完成作品。这次课程的主题是*鼠狼与蛋，在看过引导图片后，大家就开始创作了，家长们大多画的和引导图片的内容没有两样，画纸的左边是大的*鼠狼，右边是小的蛋，而孩子们画的则是各种各样，没有一个是和引导图片一样，但是却充满趣味性，有的孩子说，“我这是个鸵鸟蛋太小啦，所以要找一帮朋友一起偷”，有的说：“我这个蛋是变色龙的，所以*鼠狼吃了就变色了”……两厢一对比，一眼就看出，孩子们的作品更加具有创造力。并且，对孩子来说，绘画是一件开心的事情，他们在享受艺术。
正人少儿艺术学员作品在自己动手创作的过程中，孩子的注意力会高度集中，记忆力和观察力得到培养。通过艺术学习中老师有目的的引导，孩子逐步开始独立思考问题，学会独立解决问题，看待事情有了自己的观点和态度。
当然，孩子的创造力培养离不开父母的支持与保护。适当让孩子动手做一些力所能及的事；遇到困难，鼓励和启发孩子想办法克服和解决；千万不要用成人的思维标准去衡量和判定孩子。总之，无论家长用何种方式去培养孩子的创造力，一定要坚持下去，没有不坚持就收获的事情。最后，当创造成为一种习惯，孩子绝对会终身受益。