小学语文二年级下册第6课，课题是《千人糕》。这个故事虽然简单，但它具有启迪作用和教育意义。
当大家看到这个课题的时候，是不是和杜du老师一样，都有个疑问“什么是千人糕？”千人糕，实际上就是普普通通的米糕。
那为什么叫它千人糕呢？是为了强调，虽然米糕是普通的食物，但是它的制作材料生产过程需要许许多多的人们为之劳动才能完成，所以才叫做千人糕。
全文一共11个自然段，课文中是由爸爸和孩子的对话展开的叙述，下面就让我们一起走进第6课《千人糕》的学习吧。
一、明确学习目标
1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
学生要明确学习目标，有针对性地去学习本科的内容，而且学习目标和课后题紧密相连，课后题是根据目标而设计。
二、教材分析
全文有11个自然段，第1部分是1~5自然段，内容是孩子和爸爸的第1组对话。
爸爸提出要吃千人糕，孩子就对他产生了兴趣，想知道什么是千人糕，所以爸爸就说了是需要很多很多人才能做成的糕，引发了孩子的想象，觉得千人糕一定巨大无比，可是等看到千人糕的时候，却觉得它非常平常，尝了它的味道之后又觉得没什么，而不以为然。
课文的第2部分是6~9自然段，是爸爸和孩子的第2组对话。
这组对话中也体现出爸爸的智慧，爸爸已经发现孩子的心理变化，他选择不动声色地与孩子交流，通过这“糕”是怎么做成的？来引出接下来的一系列劳动制作过程。看到这里，同学们是不是觉得孩子的内心肯定又有了新的变化，对的。
第3部分是10~11自然段，爸爸最后揭示了这篇课文的主旨。
这篇课文有两幅插图，像流水线一样为我们展示了米糕和米糕制作有关的过程，比如第1幅图：稻子、种子、插秧、甜菜、甘蔗、熬糖，就体现了制作米糕的主要材料——米和糖是怎么来的？
第2幅图又展示了米糕的制作，包装，运输，销售的劳动过程。
相信学生通过图片能直观地感受到米糕制作的每一个步骤环节。正是有这些许许多多的劳动人民的辛苦付出，我们会感受到米糕得来不易。
三、有关识字
本课需要学生掌握的二类字有15个，在字音方面，同学们要注意“蔗、汁”是翘舌音，平舌音是“菜、算”。
多音字“的”，在“的确”这个词中读“dí”。
识字方法指导：
1.联系生活实际或借助图片识记生字
同学们，“米糕，甘蔗，果汁，水果糖”这些图片，大家一看就认识了，那么我们在生活中也常见，大家也都吃过。让我们反复来读一读“糕、蔗、汁、糖”吧。
2.形近字比较
菜——彩、踩、采
销——消、肖
粉——份
3.结合具体语境来学习
具体的语境就出现在课文中啊，边读课文边识字，这样才能记得牢、才能真正的理解，比如本课“特别”一词在课文中出现了两次，我们联系课文中的句子，米糕一定特别大的原因是因为爸爸说了米糕是由许许多人做成的；我们还可以用换词的方法试一试，把特别换成“非常、十分”，让孩子感受特别的意思。
4.利用形声字的特点
“熬”这个字是形声字，形声字的特点是声旁表音，形旁表义，那么这个字的上部分表音，下半部分“灬”表义，“灬”是由“火”演变而成的，把蔬菜等加水放在文火上，久煮就是“熬”。
5.扩词法巩固
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