1.梳理小说主要情节，把握课文大意。
2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。
3.了解讽刺小说的特点，品其主要艺术手法。
4.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的品质。
教学重点1、梳理小说主要情节，把握课文大意。
2、抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。
教学难点1.了解讽刺小说的特点，品其主要艺术手法。
2.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的品质。
教学过程一、导入新课出示“变色龙”图片。
请同学们欣赏这组图片，它是什么动物？这就是变色龙。这种动物的典型特点就是能随着环境的变化而改变自己的颜色，进而避免敌害，保护自己。如果生活中有人像变色龙一样，会是一种什么人呢？我们今天就来学习一篇文章《变色龙》，看看俄国著名小说家契科夫笔下的变色龙是什么样子的。
先请大家了解作者及写作背景
二、简介作者和写作背景师：一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小狗，一群无聊的人，给我们上演了一段可笑而又使人深思的故事······
（一）速读，知内容快速浏览课文，思考
这篇小说写了一个什么样的故事？请简要概括（提示：人物和事件）
明确：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件的经过。
字词积累：
1、读准字音
2、理解词义，掌握字形
(二）跳读，理情节1、“案情陈述”
速读课文相关段落，思考：
这个案件是怎么发生的？警官又是如何断案的？请简要陈述一下案件。
明确：起因是“狗咬人”，原告是赫留金，被告是小狗，警官奥楚蔑洛夫反复断案。
2、“我做警官”
（1）如果你来做警官，你会怎样处理这个案件？
得出结论：
1、处理小狗的主人，因为他对小狗疏于管理，造成小狗伤人。
2、要处理赫留金，他伤害小狗，无事生非。
3、双方都有责任，各打五十大板。
（2）你们的处理为什么这么简单，甚至不去管小狗的主人是谁？
明确：法律面前人人平等，跟谁是狗的主人无关。
师：既然案件这么简单，也许就我们这些没有多少法律知识的同学，都会知道怎么去审案，受害者得到赔偿，伤害别人的小狗的主人受到惩罚就完了，但是事实并非如此，我们一起看看这位警官奥楚蔑洛夫是怎样处理这个案件的？
3、“警官判案”
（1）找出警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件的过程中，对赫留金和小狗的态度变化的语句，并分析。
（2）提问：奥楚蔑洛夫处理案件的方式跟我们最大的不同是什么？
明确：主要是根据小狗的主人是谁来进行处理，随着小狗主人的变化而变化的。
师：奥楚蔑洛夫身上有没有不变的东西？不变的会是什么呢？
（三）朗读，析人物
奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？（温馨提示：回顾小说刻画人物的方法）
出示：第8段、第25段分析人物形象
这篇小说刻画人物的主要方法：
①运用人物自己的语言来突现人物性格。
②运用动作、神态表现人物的心理活动。
（四）研读，探主旨
请同学们深入研读课文，思考：
1、小说为什么用“变色龙”做题目？
2、变色龙变色，是出于本能，奥楚蔑洛夫“变色”的原因又是什么？这一人物形象反映了怎样的社会现实？
1、小说为什么用“变色龙”做题目？
因为小说写的是主人公奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的问题。他六次淋漓尽致地巧妙表演，好像蜥蜴一样善于变色，讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。所以作者用《变色龙》为题。
这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。
师：生活中，你还知道哪些类似的词语？（铁公鸡、笑面虎、白眼狼、地头蛇等）
2、“变色龙”这一人物形象反映了怎样的社会现实？
奥楚密洛夫之所以几次“变色”，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官吏，面对平民群众时，往往摆出一副官架子，一个拿腔作调作威作福的小官吏形象毕现。而面对权贵，却是一副奴颜卑膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。面对当时沙皇统治下的俄国，实行残酷的专制统治，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒更多的是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。
总结主旨：本文通过对像变色龙一样的见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，揭露了沙皇统治的黑暗。
师：列宁、斯大林都很喜欢契诃夫的作品，鲁迅也曾说，契诃夫是他顶喜欢的作者，他还常被称作“中国的契诃夫”，那么他的作品的魅力何在呢？
（五）品读，研写法作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？
1、夸张。在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。使人物性格鲜明突出，给人留下深刻的印象。
2、对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，使小说的喜剧效果更加突出。
纵观全文，讽刺艺术还表现在：六次判定、五次改变、四次写*大衣、三次提到法律、两次写围观群众、一处环境描写。
三提法律：不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。
两写围观群众：揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。
一处环境描写：描写了社会环境的冷清、萧条，这正是*警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，交代了“案子”发生的社会背景。
四、拓展延伸如果根据课文内容编演一个小品，由你做导演，你对警官奥楚蔑洛夫、巡警叶尔德林、首饰匠赫留金这三个人物的衣着、表情、语气、动作等会怎样设计？说说你的看法。
五、教师寄语同学们，文章合为时而著，奥楚蔑洛夫是黑暗腐朽社会下的牺牲品。我们惊叹契诃夫小说的精妙之时，也要反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以作为现代社会的我们，要做个正直、表里如一的人，真诚友善才应是我们处事待人的追求。让我们工整地写就“人”字的一撇一捺，做个真正的，大写的“人”。
六、随堂练习假如狗送到将*家，将*的哥哥说这条狗不是他的，只是跟他的狗长得比较像，会发生什么事情呢？请同学们续写一段文字。
顾问：尚英乐
策划：陈赞赞
编辑：张晓霞
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