初中小说教学中分析人物形象“三步走”
小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。初中小说教学的一项重要任务就是分析小说人物形象，它包括两个方面，一个是人物的性格，一个是人物的特点。性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的人格特征，它表现一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。这些具有道德评价含义的人格差异，我们称之为性格差异。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的核心的人格差异。性格有好坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。特点是指人或事物所具有的独特的地方。性格和特点是两个完全不同的概念，有着本质的区别，比如在《鲁智深倒拔垂杨柳》一文中有两个主要情节，一个是鲁智深制服泼皮，一个是鲁智深倒拔垂杨柳，在第一个情节里表现了他的机智勇敢细心，第二个情节里表现了他的力大无穷，这两个都是表现了他的特点，而不是他的性格。那么如何分析小说人物的性格特点呢？笔者结合教学实践，从以下几个方面作阐述：
一、基本性格特点。
从性格的定义上我们不难发现，人的性格是受年龄和职业的影响的，我们可以根据一个人的年龄和职业，推断其基本性格，比如一个儿童，他身上可能具备的性格有可爱顽皮淘气活泼好动等。比如医生，他身上可能具备的性格有细心耐心稳重热诚严谨庄重等。鲁迅的《故乡》中写到的少年闰土是一个“十一岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去……”通过这一段外貌描写和动作描写，我们可以看出少年闰土是一个勤劳健康勇敢的少年。而在描写中年闰土时，文章写到“他身材增长了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰*，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”“灰*”“皱纹”是衰老，“眼睛通红”是满身沧桑，“破毡帽”“薄棉衣”是愁苦“长烟管”是麻木自卑。《藤野先生》一文中“添改讲义”“纠正解剖图”“关心解剖实习”“了解中国女人裹脚”等几个典型事例都是从主人公的职业角度出发进行刻画的，那么我们就可以总结出藤野先生的认真负责、一丝不苟、循循善诱、热情诚恳、实事求是等特点。
二、主题性格特点。
主题是指作者通过文章的全部材料和表现形式所表达出的基本思想。小说的主题是作品内容的主体和核心，是文艺家对现实生活的认识、评价和理想的表现。小说的人物性格是分析小说主题的重要途径和手段。反过来，我们在分析小说时，就要特别注意作家是如何通过人物的性格去表现小说主题的。人物体现小说主题的性格，我们叫它主题性格。分析主题，我们应该从小说的宏观把握，在小说的主要事件中，在小说的主要人物性格对比中，在分析小说的背景句子中，在小说的主旨句中都可以找到分析主题性格的突破口。比如《故乡》一文写到“我”记忆中的故乡：“有深蓝的天空，金*的圆月，有海边的沙地，碧绿的西瓜，有天真活泼的少年朋友闰土，有许许多多新鲜有趣希奇的故事”而“我”“回了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”看到却是“苍*的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这是辛亥革命前后中国农村的变化，结合这一背景，我们就可以分析出中年闰土的愚钝麻木贫苦。契诃夫的《变色龙》一文写到奥楚蔑洛夫在处理狗咬人的事件，写了他的几次变化，即对事件的态度，但在这些变化中，我们不难发现他不变的东西，即他评判是非的依据——与自己的利害关系，那就是永远要利于自己。表现了他见风使舵、趋炎附势的性格。
三、细节性格特点。
一个人的性格是复杂的和不稳定的，也是不断变化的。所以我们要从哲学的辩证角度出发，全面的，发展的的认识一个人的性格。一个人的主流思想或者道德品质是正确的，但在小的方面可能不尽人意，所谓人无完人之说。所以我们应该在小说的各个片段的描写中，发现一个人多面性的性格特点。《故乡》一文中写到杨二嫂的一个细节“圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”写出了杨二嫂的“自私贪婪”孙犁的《荷花淀》一文写到水生嫂的一个细节，当她听说水生要到大部队上去的时候，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”这一细节描写，表现了水生嫂的内心活动，即对丈夫的担心。
我们只有从人物的主题性格基本性格细节性格三个方面，才能全面的分析人物的性格特点。作者在这三者之间的笔墨分配有轻有重，相辅相成，互相作用，形成一个个丰满典型的形象。分析小说的人物性格，对于我们分析小说的主题具有重要的意义。美术课中画人物，我们可以分三步，第一步就是画轮廓勾勒，就像我们这里的基本性格，第二步是用线条具体表现特点，就像我们这里的主题性格，第三步是细节补充和修改，就像我们这里的细节性格。这些一个完整典型的人物就呈现在我们眼前了。
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