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赋能芳华“课”展风采
——中云中心幼儿园举行“一师一课”展示研讨活动
青春激扬，朝气蓬勃，敢于尝试，勇于实践，这是我园青年教师的代名词。提升幼儿园保教质量关键是教师，教师队伍专业水平的的发展高度就是一所幼儿园未来的发展高度。为了进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深入践行“教学游戏化”，让幼儿积极愉悦学习。近日，我园组织33位青年教师开展“一师一课”展示研讨活动。
老师们认真对待，积极准备，根据幼儿年龄特点，深入挖掘教材内容，大胆创新组织形式，从活动目标的设置、课件制作、教具准备到活动过程的组织，充分调动幼儿学习的兴趣和主动性，力求组织的教育活动融情景化、游戏化、生活化为一体，凸显孩子的主体地位。结合自身的教学风格和特长优势，展示了青年教师积极向上、充满朝气的风采及各自的教学功底，演绎了一节节风格迥异的集体教学活动。
赵婕老师大班科学《有趣的转动》
刘蕊老师小班语言《早餐你想吃什么》
李雪老师中班社会《想让你开心》
白天老师大班科学《动物怎样过冬》
仲崇玉老师小班音乐《雪花舞》
郝慧子老师大班数学《认识日历》
臧文丽老师小班语言《小兔子找太阳》
杨桐老师小班科学《水》
每节教学活动结束后，范欣园长带领教研组长和青年教师们随时随地进行研讨，针对每一节活动的环节设计、目标达成、师幼之间有效互动等方面进行了剖析，针对游戏情境创设、幼儿参与游戏的主动性、学习的专注性等方面进行了问题查摆与探讨。在活动结束总结大会上范园长指出：这次全园总动员“一师一课”活动展示是对老师常态活动的一次检验，更是促进老师成长的一种方式。鼓励教师做要勇于进行教学改革，变传统“教授”教学模式，为“开放”的游戏化教学，大胆放手让孩子在做中学玩中学，做孩子慧智成长的引领者和陪伴者。
张超老师
这次一师一课活动，我从中收获很多。我设计的集体教育活动是《贪吃的变色龙》，在活动过程中，孩子们都很感兴趣，一开始我出示的是变色龙变化的图片，孩子们先大胆想象究竟是吃了什么，变色龙身体才会变成这个颜色。这个环节充分发挥孩子们的想象力。孩子们也说出很多在之前模拟讲课之前没有想到的事物。在这个过程中我一开始就不知道怎么去回应，后来结束之后我就想可以给他回应一句你想象力真丰富。但是在进行教育活动的时候我担心孩子们的回答我会收不住，所以以后在进行教育活动时要注意这一点，要学会灵活面对。
在本节教育活动中，我运用多种教学形式，幼儿通过看、听、议、演等亲身体验中了解朋友、家人的情绪情感，激发其同情心、爱心，学会关爱朋友和家人，同时幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。最后运用绘画表征进行了经验的梳理和总结。过程中孩子们也是积极配合，回答问题非常踊跃，而且有的小朋友的答案非常出乎老师的意料。我想，在以后的教学中，我要认真对待每一节课，课后及时做好反思，争取有更大的进步！
赵娜老师
彭倩倩老师
我的设计意图就是在孩子们了解故事的基础上，去学会在生活中与同伴分享，家人分享，并且在分享的过程中体验分享的快乐。本来孩子们进行分角色表演，是活动的一个亮点，但是实施过程中，孩子们的角色表演在整个活动过程中显的不太合适，整个活动还缺少与生活实际相联系的一个环节。下一步，在课程设计的过程中，我一定会遵循以幼儿为中心，以生活为中心，让孩子们多说，多表达，在活动中实现情感的表达和交流。
陈鹤琴先生指出：“游戏是儿童生来喜欢的，儿童的生活可以说就是游戏”。我在这节教育活动中，应该在游戏环节之前先出示图片，引导幼儿，根据已有生活经验，自主进行动物过冬方式的粘贴，鼓励幼儿大胆猜测。再进行故事分段讲述，验证幼儿的猜想，并请幼儿自己上前进行修改，这样更有利于幼儿经验的获得。在最后的头饰游戏环节中，让幼儿回桌坐太过于呆板，可以利用各个区角，装饰成山洞、巢穴等等，创设更逼真的游戏情节，才能更好地发挥游戏的价值！
陆晓阳老师
张晓琳老师
我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，对幼儿的短句完整讲述引导的不够，所以幼儿在完整讲述时不能把语句完整讲述出来。在课件的使用过程中，我先使用的是动画又使用了图片PPT，孩子观看一体机时间太长，如果能把图片PPT换成挂图效果会更好一点，在故事讲述的过程中，教师讲述的情感太过于平稳，不能更好地引起幼儿的共鸣。在日常生活中，应加强讲述故事的技巧。
在第一大环节中我采用了难点前置的方法，即在故事讲述之前让孩子们了解香喷喷、滑溜溜词语的含义，并发现三辆车的车轮个数是不同的。让孩子带着疑问“为什么小老鼠会有这么多不一样的车呢?”来听故事。使用难点前置的方法不仅能抓住幼儿的注意力，更是为接下来的活动做铺垫。但是导入的地方有一些做法不太合适，让孩子一开始品尝巧克力豆会分散孩子注意力，且对词语理解没有多大影响，可放在最后留着悬念让孩子品尝，提醒他们注意卫生，漱口。
杨雅莉老师
新年新气象，赋能芳华，新秀“课”展风采。此次“一师一课”展示活动是对青年教师课堂教学的一次检验，也激发了青年教师学习的主动性，鼓励教师不断思考如何提高教育教学能力、掌握合理教学方法、积累教育相关知识等问题，进而提高自身的专业素养。中云中心幼儿园全体教师将继续在保教工作中勤于实践、勤于反思，在专业成长的道路上不断前行！
图文编辑：臧娜赵婕
审核：范欣
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