?????——例谈作文构思的创新
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活动一：阅读两篇同题作文
做好自己人生的船长①
张溥
一直记得，法国作家雨果写过的一篇小说《“诺曼底”号遇难记》——阴森的大海上浓雾弥漫，灾难忽而降临“诺曼底”号，作为船长的哈尔威镇定自若，他以自己的生命确保了所有乘客的安全，而他自己却像黑色的雕像与“诺曼底”号一起徐徐沉入了大海。哈尔威忠于职守，他是一位好船长。
事实上，人生也如船行大海之上，我们自己就是船长，人生航行的方向，就掌握在我们的手里。或许我们根本无法像哈尔威那样崇高，但是我们可以做好自己人生的船长。
那么，如何做好自己人生的船长呢？
首先，要有明确的人生目标。如果没有明确的目标，在茫茫大海上漫无目的地行驶，燃料可能会过早地耗完，就会失去动力，失去了动力，就会沉入大海的深渊，断送自己美好的前程。因此，明确的目标对于我们十分重要，这样我们才能振臂一挥，发出“出发”的号令，扬帆启航，才有可能到达人生理想的彼岸。
有了明确的目标，只是成功的一半。那另一半就要求我们有坚定的信念，永不放弃，航行中难免会遇到风暴，难免有触礁的危险。面对险境，船长在瞬间就要作出决定，是退还是进！葡萄牙航海家迪亚士带领船队在非洲南端经历了风暴与巨浪，他们疲惫不堪，最终选择了后退：而另一位葡萄牙航海家达·伽马凭着坚定的信念，历经艰难，来到东方印度，获得了无数财富。古往今来，无数取得成功的人无不是凭着坚定信念走向成功的。当你快坚持不住的时候，再坚持一会儿，可能你就会像哥伦布发现新大陆一样，会收获意外的惊喜。
当然，坚持向前并不是冲动与鲁莽。很多时候，有些障碍我们无法穿越，而河流之所以总能达到目的地，是因为他懂得避开障碍。这就要求我们船长在险境面前作出准确的判断，明智的选择。如果一味地向前进，就可能会驶向人生的百慕大。
如果真的遇到危险，无法挽救，该如何是好？那我们就要镇定自若地成为自己的“哈尔威”。
最后，我想说，无论我们驾驶怎样的船只，无论我们驶往何方，目标能否实现，也无论遇到怎样的艰险，我们都要做好自己人生的船长。
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做好自己人生的船长②
蒋艾
亲爱的儿子：
我当上船长的时候，你已经7岁了，正是最顽皮的年龄。你闹着要我回去看望你，陪你去买最新的赛车。某天电话里，你哽咽着说：“别人的爸爸都和他们一起玩赛车。”那一瞬间，我愣住了，不知道要对你解释些什么才好。那一天我有很多事要做，天气预报说可能会有大雨，但是所有的事我都心不在焉。
孩子，你那鼓起勇气的一问，让我这颗经历了无数暴风雨的心颤抖了许久，仿佛密密麻麻的蚂蚁爬在心头。但我要告诉你，这是我的职责，我必须要和我的船和船员们在一起。我爱你，但我更爱我的船，和你一样，我从小就立志做一名好船长。
你像小树一样茁壮成长。你开始惹麻烦，不听你妈妈的话——你妈妈已经向我抱怨过无数次了。直到那一次，你和你的同学在课堂上打架，我才意识到需要和你有一场男人与男人之间的交谈了。
孩子，你还记得你小时候拿给我看的那首小诗吗？“人生是艘航船，让，风留给帆，方向留给舵，船长站的位置，留给我。”你当时昂着头，挺着胸，用尚还稚气的声音说，你以后要成为一名船长，世界上最厉害的船长。
可是孩子，你知道吗？你已经是一名船长了啊！
你需要有条不紊地把握自己人生的方向，带领整艘船躲过礁石，克服一切困难。爸爸妈妈都是你的船员，跟随你一直前进。如果你不认真，没有坚守岗位，船就有可能撞上一座冰山，无法再回头。所以我希望你远离虚伪、懒惰、莽撞等坏品质。
但我觉得，你是我们家的男子汉，一定能做好自己人生的船长，是吗？
最近，我在执行一项重要的任务，我要跟叔叔们一起去营救我们的同胞，他们正在战争中煎熬，下一秒就有可能撞见死神，所以我们要尽其所能地去营救同样美好的生命。而爸爸，掌握着整艘船的命运，一丝懈怠，就有可能导致天大的灾难。
孩子，爸爸相信，你也一定希望我能做一个好船长。而你，爸爸也相信，你也能做好自己人生的船长。
爱你的，爸爸
××月××日
活动二：探讨作文构思的创新
师：生活中，因为形式上或者手法上的一个小小的变化，那原有的内容往往就会让我们眼前一亮。请同学们说一说这方面的例子。
生1：拍照片的时候，摄影师会提醒你，“侧一点身子，再侧一点身子”，其实你还是原来的那个你，但是经过“侧身”这样一个小小的处理之后，拍出来的照片会比真实的你更好看些。
生2：一瓢白面，能做成十八样点心，样样儿都能馋得人流口水。可是你却更喜欢喝冰糖葫芦汁儿，因为你“好这口儿，爱这味儿”。
生3：走亲戚或是见朋友，到底是穿裙子呢还是背带裤，那就全看你自己搭配了，怎么可意儿就怎么着吧……
师：嗯，其实，写作，也是这么个理儿。
作文构思的时候，有了主旨的确立和材料的选取也还不够。古人早就说过：言之无文，行而不远。这里的“文”，不仅仅指语言方面的功力，更多的还在于文章的表现手法和结构形式方面的技巧。一篇好的文章，不仅有好的内容，也一定有好的表现形式或表现手法。小说家蔡大彭在谈小说《豹子》的创作时曾经这样感慨：“……写小说如同大厨做菜，这年头，食客们眼看花了，嘴吃刁了，你给他们端上桌子的不仅仅得是佳肴，还要别有风味！除此而外，你还得要有一只干净、漂亮、与众不同的盘子。”
看来，写作可不是一件轻松容易的活儿。尤其是考场作文，要在短短50分钟的时间内高质量地完成，指望草成之后的修剪那多是不可能的，唯一能期待的就只有下笔之前的谋划了。
生4：老师，究竟什么样的“妙手”，才能“技”高一筹呢？
师：问得好。下面我们就从眼前的这两篇同题作文入手，谈一谈构思时的手法创新问题，请说出你们自己的某一发现，好吗？
生5：老师，你先说。
师：可以。不过，你得回答我一个问题：要是只选一篇，你更喜欢哪一篇呢？
生5：第二篇。
师：为什么？
生5：我说不好。
师：这两位作者应该说各有千秋。他们在“观念”这一写作维度上是没有多少“自由”可言的。命题作文嘛，所谓“戴着镣铐跳舞”。但是，他们却能“舞”得精彩，而且“舞”出了各自的风格。第一篇，由大家都熟知的一个材料提出问题，然后，分析问题解决问题。整篇文章论证严密，行文老到，极有说服力，是一篇典范的议论文；第二篇，一点没有板起面孔来的议论文说教，而是采用了书信的形式，写了一个父亲与儿子的一番交流，娓娓道来，如促膝谈心，读后更让人为之感动。
看来，选取一个与众不同的表现形式或表现手法真的很重要，它能使文章变得新颖起来变得别致起来。好，这就算我们的第一个发现，我们把它概括为“巧用形式”吧。
师：除了选用书信这一形式之外，第二篇作品还有什么别的吸引人的手法吗？别忘了也用四个字的词语概括一下我们的发现哦。
生6：指桑骂槐。第二篇作品里的父子明显是虚构的，作者只是借父亲语重心长地与儿子交流，真正要表达的是“把握好自己的人生，做自己人生的主宰”这一主旨。这种手法在我们初中课文里很常见。比如韩愈的《马说》没有直接指着皇帝老儿的鼻子控诉埋没人才的不合理现象，而是为“千里马”鸣不平。刘征的《山泉戒》，普里什文的《林中小溪》，杰克·伦敦的《热爱生命》无不是这样的手法。
师：很好。大家还记得杨启蒙同学曾经写过一篇《总有属于我的季节》吧，他用一株腊梅的成长，象征了一个人的成长。结尾水到渠成地升华了文章的主题——“开不开花其实并不重要。只要努力了，总会有属于我展示美的季节。”独立的个性，不俗的哲思，清新自然而又意趣盎然，让人读来齿颊芬芳。
生7：妙用修辞。“做自己人生的船长”这样的标题是很新颖的。很显然，这里的“船长”更是一种比喻的说法。像“做自己的伯乐”、“走过冬天”、“每一棵草都会开花”这些标题，要么比喻，要么象征，既形象，又富有哲理。两文中“人生的百慕大”“冰山”这些比喻的使用，也常会让人耳目一新。
师：说的真好。还有别的发现吗？
生8：嘉宾助演。在第一篇作品中，作者用大作家雨果的小说《“诺曼底”号遇难记》开篇以引起下文，后来在阐述“要做好自己人生的船长，还必须有坚定的信念”这一分论点的时候，又举了葡萄牙航海家迪亚士和达·伽马这两个名人的例子。这样做，不仅取材自由，表达灵活，也更丰富了文章的内容。
师：很好，像这样丰富文章内容的做法，在第二篇里有吗？
生9：有，那个儿子小时候写的小诗“人生是艘航船，让，风留给帆，方向留给舵，船长站的位置，留给我。”我在别的地方看过，作者在这里“嫁接”得简直天衣无缝，使儿子的形象一下子生动了起来。
师：真棒。大家以前读过赵倩同学写的一篇《不知春风真名姓》，先写不知奶奶姓马，后写妈妈不留长发，接着联想到张晓风的《母亲的羽衣》，最后发抒感慨：或许春风本来也该有自己的名字。整篇文章平中见奇，写出了奶奶和妈妈春风一样的默默奉献。取材朴实自然，丝毫没有做作之感。奶奶和妈妈的形象如在眼前，清新恰如春风，我们不能不赞叹赵倩同学的心思缜密。文中，张晓风就是“嘉宾”，就是“助演”哦。举一个名人的事例，或是引用一段名人的名言，这样的“助演”，其实都可以丰富文章的内涵。
生10：情境特写。朱自清的《背影》是大家所耳熟能详的经典之作，作者在一个小小的篇什里面，并没有洋洋洒洒地叙述父亲的多少“故事”，而只“特写”了“浦口买橘”时父亲攀爬月台留下的“背影”。深沉的父子之情就在这一瞬间定格成了美丽的永恒。在这第二篇作品里，作者设置了“儿子打电话想像别的孩子一样和爸爸一起玩赛车”“儿子昂首挺胸立志也要当个好船长”“爸爸要去执行一项重要的任务”等等的情境，父子的鲜活形象历历如在眼前。
师：嗯，这样的“特写”，对于字左右的一篇作文来说，确实是很经济的。
生11：烘托映衬。我记得有一篇“鼠画逼真”的文言：“东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。”作者从头到尾始终没有对图画本身作一句直接的议论评说，只是借助猫的错觉来烘托映衬。
师：是啊，猫的眼睛是何等锐利灵敏，然而猫居然多次把画上的老鼠当成真鼠，由此可见，鼠画是何等的逼真精妙。我们在描写刻画人物、事物的时候，不妨学习这种侧面烘托的手法，也许会收到意想不到的效果，使我们笔下的人物、事物更加生动形象。
这两篇同题作品里有这样的手法吗？
生12：有的。第一篇里迪亚士和达·伽马两个事例就是一正一反的相互映衬，很有力地阐述了“做自己人生的主宰，必须永不言弃”这一观点。
师：还有吗？
生13：还有第二篇里的父与子也是相互烘托映衬的，人物形象也因此更加传神更加感人。
师：非常好。如果不受这两篇同题作文的局限，在作文构思的手法创新上，你们还有没有什么别的发现呢？（生讨论）
生14：以小见大。就像以“野渡无人舟自横”的诗句作画一样，有人只用“渡口小舟的桨上立着一只小鸟”一下子就意境新奇脱颖而出了。有些文题，较为抽象，比如“感悟幸福”之类的文章，一旦你把它写成《一碗阳春面》，你就找到了一个很好的切入角度，以小见大，化抽象为具体了。
师：好的。还有吗？
生15：巧用道具。契诃夫小说《变色龙》里奥楚蔑洛夫的“*大衣”就是极好的“道具”，借助它，作者很成功地活画出了奥楚蔑洛夫这一人物的善变的嘴脸。诸如《流泪的蓑衣》、《父亲的烟袋》、《蔷薇几度花》之类的文章，无不是这一路数的成功作品。
师：很好。写作亦如画画，什么留白，什么虚实相间之类的艺术，种种玄奥，哪里是我们一堂课就能穷尽的呢？这一堂课，我们只是举了个例子而已。写作，在表现手法和形式方面的创新选择，就全凭作者“生平多阅历，胸中有丘壑”了。
“绝知此事要躬行”哦，多读，多思，多实践吧。老师建议你们多向名家学习，“杂取种种”，相信，“见”多一定能“识”广，“厚”积总可以“薄”发的吧。事实上，个性化、有创意地表达，正是我们所希望看到的。写作，最忌千人一面。所谓创新，就是不落俗套，就是与众不同，就是“独领风骚”。
同学们，《论语·雍也》里有一段很有见地的话：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”文章如人，粗野之相、虚浮之态那都是最要不得的啊。
记住：合适的才是最好的。
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