今天发的是紧接着上一期的《美国加州各年级数学教材及资料分享》。这个系列共有三期，今天分享的是K-6的科学教材，下一期分享美国加州各年级的英文课教材。
今天分享的资料包括：
1.美国加州k-6年级科学教材的电子版；
2.每本教材对应的词卡；
3.各年级教材配套练习册。
这些资料小编已经全部上传到了百度云盘，文末有链接，复制链接到任意浏览器即可打开下载。
一
教材
这套教材共七册，从幼儿园到六年级，一学年一本，共七本，包括了整个小学阶段的科学学习。下面小编以一年级科学教材为例给大家解析一下这套教材。
小学阶段没有细分生物，地理，物理，化学，而是一门总科学课。这一点我想多谈谈，因为国内公立学校，小学阶段基本没有科学这门课，更多的是倾向于人文社科，但是科学对于培养孩子的观察力，思维的缜密性尤为重要。了解到科学现象后，对于孩子来说，看世界的角度就会不一样。知道了各个石头的分类，他们再看地上的石头时，就跟之前看到的石头不一样了，他们会想这是变质岩还是火山岩，这里曾经是海洋还是森林，思维会更广阔，也会更客观。
仔细看一下这套教材。
分为三个部分，7个单元。
第一部分：LifeScience（生命科学）
第一单元：Plantsandtheirneeds
(植物及其需求）
第二单元：Animalsandtheirneeds
（动物及其需求）
第三单元：Plantsandanimalstogethers（植物和动物）
第二部分：EarthScience(地理）
第四单元：Weather（天气）
第五单元：Season（季节）
第三部分：PhysicalScience（物理）
第六单元：Solids,liquidsandgases
（固态，液态和气态）
第七单元：Changingsolids,liquidsandgases
（三态之间的转变）
下面给大家详细展示第一单元《植物及其需求》第一课教材内容。
每个单元分为三课左右。
这是我觉得有一点不一样的地方，就是每个单元开头有一首小诗，很押韵，这一首是关于植物的。
这是第一单元的第一课，每一课又分为两个部分，第一部分是Explore，第二部分是Readtogetherandlearn.第一部分Explore主要是让孩子自己运用scienceskill探究。第二部分是深入地阅读与学习。
上一篇介绍数学教材的推文就有提过，美国各个学科都有承担词汇学习的任务，因为英语的语言特征，每一个新概念都会需要一个新的词汇，做不到像汉语一样靠语素的组合就可以表达新的概念，所以每门学科各个阶段，词汇的学习都贯穿始终。
从这个角度来说，把科学的教材当成地道的语言和词汇积累的材料去看也是很好的。
现在在国际学校工作，学校使用的是美国ScienceFusion这套教材，跟这套加州教材类似，因为美国教材同在CommonCore体系下，所以差别不大，编排类似，都是螺旋式上升教材，k-6年级，每个年级的话题都是一样的，只不过内容逐渐加深。幼儿园也学天气和季节，但是只是对于现象的观察和比较，一年级二年级三年级四年级五年级六年级也学天气和季节，只不过逐渐上升为对现象的解释以及在生活中的运用。
二
词卡
配套的词卡我很喜欢，特别是对于中国孩子这样的二语学习者来说，学习科学的同时可以掌握大量词汇。这套词卡正面是图片加单词，反面是英文释义，正反面打印刚刚好。
小编自己也算学习英语很多年了，但是我们国内的英语教材并不涉及科学话题，所以对于专业性词汇掌握得很少，很多概念不知道准确的表达。所以在跟母语者交流时话题特别受限，明明想跟别人交流一下，这里的景色跟中国桂林的喀斯特地貌类似，但是嚓，喀斯特地貌不会说，钟乳石也不会说，这个天也聊不下去了，只能说些嘻嘻哈哈的话题，所以掌握科学的词汇很重要啊。
现在的孩子们多幸福，不会再像小编小时候一样接触的东西特别受限，教科书就是你能接触到的全部世界，而是在学习和接受能力最强的时候有这么多优质的资源可以使用，要好好珍惜啊。
三
练习册
截取了几张一年级的数学练习册内容，这是第一课PlantsEverywhere的练习题。我看下来的最大感受是，还是中文好啊！
练习册的内容分为两部分，第一部分是outline，算是对基础知识的梳理。第二部分是vocabulary，词汇！看起来都有点像考察科学的英语作业！不学中文的人理解不了中文的便捷性，没上几天学的老太太听到“液体”“液化”也能理解个大概，但是英文中却得记住liquid，liquefaction，词汇的学习贯穿始终。
这套科学教材如果是给我的孩子使用，我大概是这么用。
1.把教材当成非常好的科学读物，以此入门，特别是熟悉掌握各个方面的科学词汇。
2.借着每个话题和掌握的科学词汇给孩子做深入的探究阅读。比如学了“植物”，也掌握了植物相关的词汇，就可以大量阅读了，并且是解决问题式的阅读，从广到深，问题越来越具体化，例如：
为什么不同地区的植物不一样？
植物的的自我保护机制是怎样的？
为什么被子植物占大多数？竞争优势是什么？
炸弹树是真的吗？为什么会爆炸？果实成分是什么？
……
孩子在不断地解决问题的过程中，会逐渐养成科学研究的精神，会对这个世界有着更多的敬畏和好奇，更加热爱生活，热爱学习。
中国传统学校教育和家庭教育都比较缺乏对科学探究的引导，都是经验性的告知，孩子们们所学的科学都是记忆性知识的填空，缺乏了最重要的科学精神的培养，想想会觉得很心痛很可惜。但是为了祖国下一代，为了我们的孩子们行动起来吧。
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