师恩难忘
一、作者通过对田老师（每节语文课都讲一个引人入胜的故事，帮助孩子们学习课文）这些事的回忆，向我们展现了一位（口才好、文笔好）的老师。
二、为什么说田老师“在我那颗幼小的心田里播下了文学的种子？”
因为田老师口才好，文笔也好，从小引起了作者对文学的浓厚兴趣，把作者领进了文学创作的大门。
三、你认为像田老师这样讲课有什么益处？
1、故事内容与课文内容相符合；
2、听故事掌握课文，助于理解；
3、故事内容贴近孩子的生活，容易让孩子接受；同时又渗透思想品德的教育；
4、田老师语言生动、丰富，有利于孩子们语言的积累。
四、什么是“十年树木，百年树人”？
从字面上理解，指的是一颗小树长成大树最少需要十年的时间，培养人才则需要上百年的时间。引申义为培养人才极其不易。
五、课后第二题必须会默写。
陶校长的演讲
一、“每天四问”指什么？
身体健康；学问进修；工作效能；道德品格。
二、什么是“真人”？什么是“做真人”？
“真人”就是待人真诚，品德高尚的人。“做真人”就是指要做待人真诚，品德高尚的人。
三、什么是“公德”；什么是“私德”？
“公德”指公共要遵守的道德；“私德”指自己对自己的道德要求。
四、为什么要“每天四问”？
如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。
六、为什么把“身体健康”放在第一问？
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。
七、为什么把“道德品格”放在最后一问？
因为道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
八、为什么要“建筑人格长城”？
社会的稳定和国家的发展，需要每个人纪要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。
古诗两首
一、两首诗的作者和诗歌必须会默写。
二、《寻隐者不遇》
(一)解释：苍松下，“我”询问隐者的徒弟他的师父到哪里去了，童子回答师傅去采药了，他就在这座山里，只是山上云雾缭绕，不知道师傅的行踪。
(二)个别词义：
童子：隐士的徒弟。
言：回答。
只：就。
云：山上的云雾。
深：云雾缭绕的样子。
（三）这是一首问答题的诗歌。
（四）全诗仅仅二十个字，是一首抒情诗，有环境描写、有人物的描写，有情景的描写，内容极其丰富，寓问于答，通过几问几答，体现“隐者”在作者心中的形象高大。
（五）本诗体现了作者“寻隐者不遇”的遗憾心情。
三、《所见》
（一）解释：牧童骑在牛背上，嘹亮的歌声在丛林中回荡。忽然想捕捉树上鸣唱的蝉虫，马上停止了歌唱，一声不响地站立在树的旁边。
（二）个别词义：
林樾：成荫的树林。
意欲：想要。
立：站立。
（三）诗歌描绘了林中牧童放牛捉蝉虫天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱。
（四）动静结合。动态：牧童骑*牛，歌声振林樾；想象的：意欲捕鸣蝉；静态：忽然闭口立。
去打开大自然绿色的课本
一、“打开大自然绿色的课本”指的是探索大自然。
二、为什么称大自然为“绿色的课本”？
因为大自然有壮丽的河山，绿树红花，同时教给我们很多自然知识，也告诉我们要爱护大自然、保护大自然。
三、（绿色）的大门（清凉）的绿荫（明亮）的眼睛
（挺拔）的翠竹（苍劲）的松柏（绚丽）的色彩
（丰收）的果园（无限）的风光（浩瀚）的大海
（明媚）的早晨（愉快）的*昏（绿色）的大门
（清凉）的绿荫（芬芳）的空气（绿色）的课本
四、诗歌运用了反复的手法，出现了六个“去吧”。
五、课文表达了青少年热爱大自然、探索大自然的心情。
装满昆虫的衣袋
一、为什么用“装满昆虫的衣袋”做题目？
更能表现出法布尔对昆虫的痴迷。
二、法布尔，法国著名昆虫学家，著作有《昆虫记》。
变色龙
一、课文从发现变色龙，端详变色龙和放回变色龙三个方面来写的。其中重点描写了“端详变色龙”，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面来端详了变色龙。
二、变色龙靠“眼睛产生立体感”来判断昆虫位置、捕捉食物。
三、变色龙“变色”顺序的词（课文第14段）：先~接着~再~
四、为什么把变色龙放回了原始森林？
因为变色龙数量不多，我们要保护变色龙。
金蝉脱壳
一、课文按照“脱壳前”“脱壳时”“脱壳后”的顺序来写的，其中“脱壳时”是按照“背~头~脚~尾”的顺序观察写成的。
二、课文第四段必须背默。
三、“金蝉脱壳”“奇特”在何处？“动人”在何处？
“奇特”指脱壳的过程奇特；“动人”指的是蝉虫脱壳的过程如此艰辛，脱壳后的“新生”令人感动。
成语故事
一、《自相矛盾》比喻语言行为前后对立，无法自圆其说，无视事实，随意夸大。
二、《滥竽充数》比喻没有真本领的人却装行家，总有一天会暴露。
三、《画龙点睛》比喻写文章或者演讲时加上一两句令人印象深刻的华语。
推敲
一、文章讲了韩愈和贾岛推敲诗句的故事。
二、必须背默《题李凝幽居》。
三、为什么“敲”比“推”好？
因为月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明贾岛是一个有礼貌的人。
四、后人常用推敲形容对文章中字词用法的考量、斟酌。
嫦娥奔月
一、后羿：力大无比射日英雄
嫦娥：善良美丽一心为民
蓬蒙：奸诈凶残卑鄙小人
二、老百姓为什么会想念嫦娥？
因为嫦娥不仅美丽善良，还常常接济穷苦的乡亲们，而且她是因为不想让奸诈凶残的蓬蒙得到仙药祸害百姓，才独自吞下仙药飞天成仙的。
读书莫放“拦路虎”
一、“拦路虎”指读书学习的时候遇到的生字词；
“路”指读书学习的道路。
二、如何“不放拦路虎”？
必须要勤查字典。
伊索寓言
一、三篇寓言的最后一段必须会默写。
二、《牧童和狼》中“好几次大叫”与“慌忙大叫”有什么不同？
前几次都是戏弄，最后一次是看到狼真的来吃羊，确实需要人帮助，所以慌忙大叫。
三、为什么《狐狸和乌鸦》中的乌鸦会受骗？因为乌鸦爱听好听话。
四、为什么《蝉和狐狸》中的蝉虫没有受骗？因为蝉虫能从别人的灾难中吸取教训。
在大海中永生
一、课文表达了对邓小平爷爷的怀念！
二、“飞机盘旋”指的是人们舍不得邓小平爷爷的离去。
高尔基和他的儿子
一、“给永远比拿愉快。”其中“给”指的是“给予”；“拿”指的是“索取”。
二、高尔基看到花朵想到了自己的儿子，想到了儿子带给自己的快乐，所以他感到很高兴。
艾滋病小斗士
一、为什么说恩科西是“小斗士”？
因为他面临不幸不是悲观消沉，而是坦然面对生活，为更多像他一样的艾滋病患儿寻求帮助，进行演说。
二、从曼德拉与安南的评价中，你明白了什么？
一个人不管遇到多大的困境，都应该积极面对，而不是悲观消沉。
*山奇松
一、*山“四绝”：奇松、怪石、云海、温泉。
二、描写了“迎客松”“陪客松”“送客松”三棵松树，其中重点描写了“迎客松”。
三、为什么“迎客松”成了“整个*山甚至安徽省的代表”？
因为它不仅姿态优美，而且名字寓意吉祥。
四、*山奇松究竟“奇”在哪里？
生长环境奇、姿态奇特、名字奇特。
*果树瀑布
一、为什么说“*果树瀑布真是一部大自然的杰作”？
因为它形态声响各有特点，令人久久不能忘怀。
二、课文会背诵。
三、形态：
1、透过树的缝隙~好像一幅宽幅白练从织布机上泻下来。
2、瀑布激起的水花~形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
3、*果树瀑布虽不如~雄壮非凡。
四、声响：
1、刚进入*果树瀑布风景区~天地间只存在一片喧嚣的水声了。
2、那“哗哗”的水声~成了千万架织布机的大合奏。
3、瀑布从岩壁上直泻下来~每个细胞都灌满了活力。
五、为什么说“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”？
因为自然之美带给人美的感受，令人贴近自然，身心舒畅。
莫高窟
一、课文是一篇写景的文章。
二、文章通过对莫高窟彩塑、壁画和藏经阁的描写，写出了莫高窟的是祖国西北的一颗明珠。
三、文章多采用对称的写法写成。
四、段落提纲：
一（第一自然段）概述敦煌莫高窟。
二（第二~四自然段）分别描写了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。
三（第五自然段）莫高窟是举世闻名的佛教艺术宝库。
五、
彩塑：由两千多尊到菩萨、天王、力士；在最后重点描写卧佛；
壁画：由四万五千平方多米到佛教故事、神佛形象和民间生活，再到重点描写了飞天。
天火之谜
一、富兰克林，美国科学家。
二、最初人们称雷暴为神。后来富兰克林通过“风筝实验”证明雷暴只是一种普普通通的放电现象。
三、雷暴与静电放电现象的相似之处：
都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物。
四、“风筝实验”的意义：
它向世人宣告：雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”只是无稽之谈。
五、“避雷针”的原理：根据放电原理制成。
厄运打不垮的信念
一、谈迁，明代史学家，著作《国榷》。
二、《国榷》是一部更加完整、翔实可信的明史。
三、课文中的“厄运”指的是谈迁辛苦完成的手稿被偷了。
四、“打不垮”指的是谈迁在将近六十岁的时候又重新用了四年时间走遍祖国大江南北，搜集资料重新完成了新的《国榷》，比上一部更加翔实、精彩。
五、课文告诉我们：“在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。”
诺贝尔
一、诺贝尔，瑞典科学家。
二、为什么要在“斯德哥尔摩举行”？因为诺贝尔出生在那里。
三、为什么要在“下午四点三十分举行？”因为那是诺贝尔去世的时间。
四、“诺贝尔奖”颁发的范围：物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。
五、诺贝尔先是发明了“液体炸药”，但是由于运输不方便，极易在运输过程中发生爆炸，他又研究出了固体炸药“*色炸药”，这种炸药必须引爆后才能爆炸，于是他又发明了引爆装置。为了提升炸药的爆炸力，他继续研究发明出了爆炸力更强的炸药。
滴水穿石的启示
一、“滴水穿石的启示”指的是：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
二、课文举了三处例子，李时珍遍尝百草著就《本草纲目》；美国发明家爱迪生生活贫穷却致力钻研发明，一生获得一千多项发明专利；著名画家齐白石到老还是以“不教一日闲过”为座右铭坚持创作。从古至今选取的三个事例，强调“滴水穿石”的力量。
三、为什么雨水不如水滴？
因为水滴目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
林冲帮打洪教头
一、人物形象：
林冲：武艺高强有勇有谋谦逊有礼
洪教头：狂妄自大心狠手辣粗鲁无礼
二、“洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子~那棒直扫到他的小腿骨上。”秒描写林冲的动作有三个字“横、退、扫”。
少年王冕
一、王冕，元代诗人。
二、王冕真的认为学堂没意思么？
不是，他只是想宽慰母亲，不让母亲内疚、难过。
三、王冕为什么想学习画画？
因为他看到美丽的景色，受到了启发。
四、王冕是一个孝顺、好学上进的孩子。
五、好学：省吃俭用买书、买画纸和画笔；
孝顺：放牛贴补家用、省下吃的给母亲、挣钱以后孝敬母亲。
六、母亲在河边散步，看到的是美丽的荷花与风景，心中想到的是儿子对自己这么孝敬。
*鹤楼送别
一、这是一篇文包诗。
二、故人西辞*鹤楼，烟花三月下扬州。在课文中的解释是课文第一段。
三、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。两句诗的解释是课文第四段。
四、解释必须背会。
五、“践行”指的是摆酒席送别破朋友。
清平乐村居
一、这是一首宋词。“清平乐”为词牌。
三、诗歌描绘了一幅美好幸福的田园生活的图画。
四、解释：
茅屋的屋檐又低又小，溪边长满青青的小草。那带有醉意的吴地口音听起来既温柔又美好，你看那里有一对年老的夫妻，满头白发，不知道是谁家的老人。
他们的大儿子在溪头的豆田里除草；二儿子在编织鸡笼；最让人喜欢的是那调皮的小儿子，他正趴在溪边剥着刚采摘下来的莲蓬。
五、个别词解释：
翁：老年男子。
媪：老年女子。
相媚好：既温柔又美好。
无赖：调皮。
卧：趴。
六、醉，指醉意；又指沉醉。表示被美好的生活沉醉了。
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