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）
①坚定也是这样，源于心灵，听从心灵，更是对真理和世间美好的捍卫。
②也许有人会说，管它完整不完整，只要自己的利益不损失就行了。
③有了这样的坚定，不管是怎样的私心杂念还是五彩缤纷的诱惑，都不能改变它，因为它当关，万夫莫开。
④如果在该坚定的事上，不能做到坚定，那么这样的人生就变得不再完整。
⑤这种利益至上的人，十之八九都是一些名利之徒，在他们的世界里，根本没有什么真理，如果有，那也是关乎利益的东西。
⑥著名作家张炜说：“写作是一种心灵之业，要始终听从内心的指引，更是追求真理的一种方式。”
A．④⑥②⑤①③B．⑥①③④②⑤C．⑥③①④②⑤D．④②⑤⑥①③
B
本题考查句子连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这六个句子，可知本语段表述的主要内容是“在该坚定的事上，一定要做到坚定”。基本是按照逻辑层次关系来写，第⑥句通过引用著名作家张炜的写作经验，引出要做到做事要有坚定的态度，总括全段内容，因此第⑥句应为首句。接着第③句介绍“坚定”的巨大作用，最后④、②、⑤三句分别介绍了不“坚定”的巨大危害。所以正确顺序为：⑥①③④②⑤。故选B。
5.（·湖北*冈）将下面几句话正确排序，恰当的一项是（）
①诗画有意境，就有了灵*
②毛主席的诗句，意境是很深的
③古人说“缘物寄情”，写景就是写情，有感情才能产生意境
④如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情
⑤这里并没有直接写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概
⑥三首词分别体现了山的崇高、气势和力量
A.②④⑤⑥①③B.③④⑥②⑤①C.②④⑥⑤③①D.③④⑥⑤②①
C
本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这六个句子，可知本语段介绍的是“毛主席的诗句的意境是很深的”这一内容，按照论述的层次关系推知，确定②是首句，接着④、⑥、⑤三句各自举例，最后③句借用古语加以总结，①句是对全段的总结。所以顺序为②④⑥⑤③①。故选C。
6.（·湖北十堰）将下面句子组成语意连贯的一段话，填写在横线处，排列最合适的一项是（）
?___________。说真话，讲真理，写真实的品德，在这位历史学家身上所体现出的风骨，也是我们为人和为文时最需要秉持的宝贵精神。?
①文学家，说到底也是历史学家。?
②所以，文学家在创作一部作品的时候，章怀太子那句“凡史官记事善恶必书”的篇言，是要谨记在心的。?
③同样，有良知的文学家也不应在严峻的现实面前，闭上眼睛，躲进象牙之塔，玩弄风花雪月，而是应该不懈追求真知，始终
）
①在一个宁静的*昏，郁闷无处发泄的他孑然登上了幽州台。
②他们得以一展抱负，大显身手，建立不世奇功，流传千古英名。
③报国无门，兼遭羞辱，被贬*曹的陈子昂满腔热血降到冰点，情绪悲愤到极致。
④昔日，燕昭王筑起此台，其上放置*金，招得郭隗、乐毅等贤才来奔。
⑤他极目望远，忆古思今，不平之气在心中酝酿发酵，化作几行不朽文字喷薄而出。
A.①④⑤②③B.①⑤③④②C.③①④②⑤D.③④①⑤②
C
本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这五个句子，可知第③句是中心句，书写了陈子昂报国无门，接着写他登幽州台所想，依照时间先后顺序，第①句先写他登台的情景，然后第④句写他登台追思古人，想起了燕昭王求贤若渴，第②句表明贤才们的抱负得以实现，最后第⑤写出他写就了一篇了作品。故选C。
14.（·江苏无锡）阅读下面的文字，按要求作答。
历史文化的zī养，既在思接千载、视通万里的历史回眸之中，也在可感、可知、可参与的日常生活之中。当博物馆“打卡”日益成为公众休闲娱乐的重要方式，当故宫开发的文创产品频频卖断货，当陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青lài，“活起来”的不仅是文化遗产，更有民族的优秀传统、文化的历史记忆“活起来”。文化遗产曾有辉煌的过去，也应该有闪光的________,这是擦亮文化瑰宝的必经之路。
（1）根据拼音写出汉字，给加点的字注音。
Zī___养打卡青lài____
滋kǎ睐
（2）在文段横线处填入语句，排序最恰当的一项是（）
①有趣但不失厚重
②让它们亲民而不再“高冷”
③并且还应充满生机地走向未来
④让文化遗产与生活相遇
A.①③④②B.③②①④C.④②①③D.③④②①
D
本题考查语言表达连贯的能力。作答时，应注意上下文的衔接。“文化遗产曾有辉煌的过去”，这句话写文化遗产的“过去”，接下来应其现状和未来，而“现在”后应接“未来”，故③应放在首位。第④句“让文化遗产与生活相遇”是个过度句，应放在②和①的前面，引出后文的内容。依据排除法，故选D。
（3）文中画波浪线的语句有语病，请写出修改意见。
________________________________________
“活起来”的不仅是文化遗产，更有民族的优良传统、文化的历史记忆。
本题考查病句的修改。画波浪线句子的语病是句式杂糅，“不仅是”后跟的是名词“文化遗产”，对应的“更有”后也应.该跟名词，所以应把后一分句的“活起来”删去。
15.（·江苏扬州）初中即将毕业，班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”语文综合性学习活动。
你们中间若有人坐着轿子、吹着和煦的风去过千座山，看过千种风景，这样的学生我不欣赏：没有一座山是他真正认识的，千种风景也会①_________。我欣赏这样的学生；他在登山时流过汗，②_________，这就胜过你们对千种风景的一知半解。我说的山，是指你被荆棘伤过、在山路上跌倒过，采过上面的花，最后在山顶迎着风nà喊的山。
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
和煦（）nà喊（）
Hé呐
（2）横线①处填入短语最恰当的一项是（）
A.浮光掠影B.刻骨铭心C.转瞬即逝D.根深蒂固
A
（3）横线②处填入句子最恰当的一项是（）
A.即便只看过一种风景，他也做好了去登所有山的准备
B.即便只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备
C.如果只看过一种风景，他也做好了去登所有山的准备
D.如果只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备
B
本题考查句子的衔接（连贯）能力。根据空格前后的内容，可知这里要突出的是学生在登山时对风景的细致观察，而要“突出”学生的细致观察的行为，则用假设关系复句，不符语境，故排除C和D两项。只剩下A和B两项，A项是写“他”在登山前所做的登山准备，B项突出“他”在登山前对风景的观察及为了解风景进行的准备，二者比较，B更符合语段意思。故选B。
（4）以下直接解释“老师寄语”含义的一项是（）
A.要想欣赏最美的风景，就要去攀登最高最险的山。
B.享乐是进取的敌人，要想获得成功，就必须甘于寂寞。
C.“学则须疑”，学习过程中，要敢于怀疑，善于质疑。
D.只有亲身实践，历经磨砺，才能体验收获真知的快乐。
D
您是勤劳的耕耘者，经年累月，使我们荒寂的心原上撒满希望的种子；您是长明的灯塔，久久伫立，把我们从无边的暗夜引向光明；您是平静的港湾，温情脉脉，目送我们驶向远方。老师，谢谢您!我们将用汗水浇灌希望的种子，让它萌发生长；我们将常常拂拭自己的心灵，不让灰尘遮蔽真理的光芒；_______，_______。
（1）修改语段中画线的病句。（写出修改意见即可）
__________________________________________
“使”改为“在”
（2）根据语境，补齐语段空缺处的内容。
_______________________________，_______________________________。
我们将时刻把好自己的船桨，不让风浪击垮知识的小船。
本题考查语言表达连贯的能力。主要考查语句的补写能力。通读语句可知，最后三个需要构成排比句，且所写内容需要与前文的内容照应。所填的句子，需要照应前文的“港湾“远方”等，同时按照“我们将..的句式特点来写。
16.（·江苏盐城）将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是（）
①因为柠檬的酸性比葡萄的更明显，所以网友们现在选择了"吃柠檬”来表示妒忌。
②但是在网络时化,"柠檬”化替了“葡萄”成为“酸”的代名词。
③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”。形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。
④原来有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用来形容妒忌的心态。
⑤我们希望大家做一个理智而文明的”柠檬人”，因为小酸怡情,大酸伤身。
A.①③⑤④②B.③①⑤④②C.④②③①⑤D.④②①③⑤
D
本题考查语言表达连贯的能力。解答此题,首先要确定中心句，通过读这五个句子，可知本语段介绍的是网络时代,“柠檬”代替了”葡萄”成为“酸”的代名词。按照论述的层次关系来写,第④应是首句,借用俗语““吃不到葡萄说葡萄酸”引出对“葡萄酸”的介绍。接着第②和①分别写了“柠檬”代替了“葡萄”的理由，最后加以总结③⑤。故选D。
17.（·江苏盐城）学校预备举办“创意美食节”活动。你和米豆、小轩同学参与了完成下面几项任务。
“美食街”是搭建了一些小屋，你们打算代表班级承包一间，经营自己创制的鲜果饮品。就小屋的取名你们进行讨论。
米豆：我觉得应该叫“果言果语”，给人一种很文艺的感觉。
小轩：不行不行，你这个人总是喜欢文艺范儿，干什么事都不忘，上次朗诵会也是这样。
你：____________________________________
示例1：咱们还是讨论“小屋”的名字吧。我觉得“泡泡熊果屋”不错，符合我们果饮“小屋”软萌的特点，肯定吸引人。示例2:我们讨论我们的正题啊。我觉得“人参果果屋”不错，既勾起大家看《西游记》中人参果的回忆，又能引发大家的好奇，肯定吸引人。
本题考查语言表达连贯的能力。就美食小屋起名的问题，“你”需要把话题给拉回来，提出自己一个中肯的意见，既不偏向于米豆的文艺化，也不和小轩一样，脱离讨论中心。答案不唯一。
18.（·江西）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()
①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生
的人。
②是“生”的美丽之最高的体现。
③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。
④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。
⑤“生”的确实是美丽的，乐“生”是人的本分。
A.①③④②⑤B.①③②④⑤C.⑤①③④②D.⑤②①③④
C
本题考查语言表达连贯的能力。分析可知，第⑤句提出了全段的中心论点，本语段介绍的是“生的美丽之最高的体现”，所以确定第⑤句是首句。接着第①概括列举杀身成仁的志士的例子，而③、④两句介绍他们的表现，第②句做最后总结。故选C。
19.（·辽宁丹东）根据语境内容，选出填写在下面横线处的语句最恰当的一项()
周末，妈妈带我去学滑冰。一进滑冰场，就看见大家在场上穿梭着，旋转着。我羡慕极了，赶紧穿上滑冰鞋下场去学滑冰，谁知刚试了几步就摔了个四脚朝天，刚爬起来，又是一跤。顿时，我心中热情的小火苗熄了一大半，心想:唉!算了吧，这么难，我能学会吗?这时，一直在旁边
）
①阅读过程中，即便不同意作者的观点，如果整理出反对的原因，这个过程也是有益的。
②一本书值得阅读，那么拿到书的第一件事，是做“快速通读”。
③过多纠缠细节，反而会错过一些大原则。
④如果觉得这本书确实有价值，那就要做“分析阅读”，这一步重点是分析。
⑤这个过程主要是把书从头到尾快速翻阅一遍，遇到不懂的地方，不要过多停留。
A.①⑤②③④B.①②⑤③④C.②⑤③④①D.②③⑤④①
C
本题考查语言表达语言连贯的能力。阅读文段可知，主题是有关“读书”的语段。第②句先提出“快速通读”，引出下文，故至于首位。第⑤句论达了什么是“快速通读”。③句从反面的角度解读过多纠编细节的危害，紧承上句。第④句从正面角度展开论述，强调要“分析阅读”。而①句具体阐述“快速通读”的作用和意义。故选C。
23.（·辽宁鞍山）时光飞逝，三年的初中生活即将结束，你作为班级的学生代表，你去办公室和老师告别，你会对班主任老师说些什么呢？（不少于50字）
______________________________________________
示例：老师，您好！感谢您三年来对我们的培养，您辛苦了！现在要离开您了，我们很舍不得，您放心，我们都会好好的。您也要多多保重，祝您一切安好。
本题考查语言表达语言简明、连贯、得体的能力。围绕“感谢、感激”回答即可。
24.（·辽宁鞍山）年5月5日，长征五号B运载火箭首飞任务成功，标志着我国空间站建设进入实质阶段。我们离建设航天强国的梦想又近了一步。中国航天人“筑梦九天”的每一步离不开背后默默奉献的科研人员。学校组织“致敬无名英雄，学习航天精神”的主题活动，请你完成下面的任务。
给这些航天科研员写几句话，表达你对他们的敬意。（60字左右）
__________________________________
示例：敬爱的科研人员，你们为了祖国的航天事业默默奉献，不改初心，刻苦钻研，甘当中国“飞天路上”的“铺路石”。请允许我向你们这些无名英雄致敬。
本题考查语言表达语言简明、连贯、得体的能力。解答此题要扣住“致敬无名英雄，学习航天精神”的主题，围绕着主题活动来写即可，要注意语句的通顺，表达赞美之情。
25.（·内蒙古鄂尔多斯）花语中学开展“珍爱汉字，传承文化”语文综合性学习活动，请你参与活动并完成以下任务。
有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是汉字。_________，_________，________，_________。数千年来，它为国人提供精神支chēng，丰盈着我们的灵*，dǐ砺着我们的情操，____________。汉字是中华文化的载体。珍爱汉字，写好汉字，传承文化是我们义不容辞的责任。
（1）根据文中拼音写出汉字，并给文中加点字注音。
撑砥yíngzài
（2）“义”字第一画是_______。
“、”或“点”
（3）填入文中横线处，顺序最恰当的一项是（）
①作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介
②即便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影
③汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定
④不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变
A．③④①②B．②③①④C．④②①③D．③①④②
D
本题考查语言表达语言连贯的能力。通读所给的四个句子，主要介绍汉字的特点及意义。第③句是对汉字特点的总体介绍，应为首句；接着以第①句指出学习汉字的意义；第④句以“不仅如此”紧承上句，指出汉字充满活力，经历了各种形体的演变；最后以第②句对汉字未来的发展进行展望。故选D。
26.（·内蒙古赤峰）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）
①一个人说话的能力怎样训练？
②我们总是羡慕那些口若悬河、即兴演讲的人，喜欢那些文采飞扬、出口成章的人。
③我觉得最直接的途径就是朗读。
④如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声、流利地读出来，又怎么能即兴说出流利的话呢？
⑤但是人的口才不是天生的，它是练出来的。
A．②④⑤①③B．④②⑤①③C．②⑤①③④D．①③②⑤④
C
本题考查句子连贯能力。熟读这五句话，可知它的主题是训练说话能力。第②句为何要训练说话能力成为首句，随后按羡慕好口才——口才是练出来的——如何练口才的逻辑顺序，分别确定②⑤①顺序；而第③句回答①提出的问题：用朗读训练说话能力，第④解说这样说的原因，二者是因果关系分明。故选C。
27.（·宁夏）下列句子顺序排列最恰当的一项是（
）
生态文明建设如同一面广角镜，_____，_____，_____。
①照见协同推进人民富裕、国家强盛、中国美丽的大局观、整体观
②见证对子孙后代负责、实现中华民族永续发展的历史担当
③折射出追求绿色生产方式和生活方式的发展理念
A．①③②B．③①②C．②③①D．②①③
B
本题考查句子连贯能力。本题考查语言表达连贯的能力。首先要确定中心句，通过读这四个句子，可知本语段介绍的是“生态文明建设的作用”，所以确定第③句是首句，紧接着第①句从观念出发论述，第②句是从历史担当入手论述。故选B。
28.（·青海）下面句子的排序最恰当的一项是（
）
①在马路的尽头，被洗刷得一片水绿的草地所拥抱，青海湖安静地向地平线延伸着。
②它就像是一行诗——在名为青海湖的诗篇腹地，又有这样一串诗行镌刻于此。
③沿着被雨水清洗干净的柏油马路行走，清透的空气里，马路上*色的标志线和路边蓝色的指示牌，也显得更加鲜亮明艳。
④而在青海湖和我们刚刚走出的会场之间，是青海湖国际诗歌广场，五十余米长的诗歌墙在广场上写意地延展着，《青海湖诗歌宣言》与二十余位古今中外著名诗人的肖像镌刻其上。
⑤闹过一场小脾气后的青海湖，显得青春、灵动又带着点俏皮。
A．⑤③①②④B．③①⑤④②C．⑤①④②③D．③②①④⑤
B
本题考查句子连贯能力。通读五个句子，可知是按照空间顺序展开的。首句是第③句，先写沿着马路行走。然后是第①句，走到了马路的尽头，青海湖安静地向地平线延伸着。接着是第⑤句，写接着是雨后的青海湖，显得青春、灵动又带着点俏皮。紧接着是第④句，写在青海湖和我们刚刚走出的会场之间是青海湖上的诗歌墙。最后是第②句，表明诗歌墙的象征意义，它就像是一行诗。故选B。
29.（·上海）学校举行“唱响经典”歌会活动，夏夏是歌会的策划者和主持人，请你帮助他一起完成相关任务。
夏夏要为歌会写开场白，你认为最恰当的顺序是（）。
①尊敬的老师们、同学们，大家好！
②为了让经典歌曲深入人心，代代相传
③也一定能唱出我们这个时代的精神
④相信我们不仅能从歌声中感知经典文化的脉动
⑤今天我们在这里举行“唱响经典”全校歌会
A．①②⑤④③B．①④③⑤②C．①②③④⑤D．①④②⑤③
A
本题考查句子连贯能力。做排序题要理清里面的逻辑关系。本题中，作为开场白，一定要先问好，所以①应当放在最前面，接下来应当介绍歌会活动的目的，即②，所以我们才在这里举行这场歌会活动，即⑤，最后我们要介绍歌会活动的意义④和③，其中④和③有连词“不仅……也”，所以④应当放在③的前面。故选A。
30.（·山东日照）阅读下面的文字，完成1～3题。
病*肆虐的日子，我常于窗前凝望一家面馆。24小时不打烊，医务人员、志愿者、物资运输司机免费就餐，店面还悬挂着一条横幅——“找寻一碗面的来历”。不曾思考却蓦然发现，一碗面的背后竟是长长的链条：农夫挥汗如雨，贩运者千里拔涉，商家焦灼等待……总以为自己是孤立的，浑然不知已彼此关联，那是生计的需要，更是心灵的（浸染/熏染）。不认识农夫，面却出自他的麦田；未见过作者，①；并非生活在那座英雄的城市，也未去过大洋彼岸，但无时不在