幼儿阅读观察与指导
——浦东新区幼儿园早期阅读
教研活动
春风伴春意，绿枝发新芽。年4月28日上午，在浦东新区西门幼儿园开展了一场以“幼儿阅读观察与指导——浦东新区幼儿园早期阅读”为主题的现场教研活动拉开了序幕，此次教研活动通过“钉钉直播”向全区开放展示。
活动流程
01
教学活动观摩
活动一：逆行者（大班/语言）
执教：浦东新区西门幼儿园孙明珠
活动目标：
1、观察绘本画面，理解并讲述逆行者的抗疫事迹。
2、感受逆行者在疫情间的无私奉献和勇敢无畏的大爱精神。
活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿有关武汉疫情的初步认知经验。
2、教师物质准备：PPT课件、绘本场景展示板
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣（目的：借助图片、录音，了解故事发生的背景）
——今天我带来了一个故事，故事的名字叫做“逆行者”，你们知道什么是逆行者吗？让我们跟随故事一起来感受。
画面情节：过年了，妞妞和爸爸妈妈们一起坐下来吃年夜饭，爸爸还说要教妞妞折纸飞机，能飞得很远很远的那种。就在一家人高兴地时候，妞妞家里接到了一个电话。
画面情节：妞妞的爸爸妈妈是医生，平时的工作很忙碌。好不容易等到过年了，妞妞和爸爸妈妈们一起坐下来吃年夜饭，爸爸还说要教妞妞折纸飞机，能飞得很远很远的那种。就在一家人高兴地时候，妞妞家里接到了一个电话。
（播放录音）
——电话里说了什么？妞妞家怎么了？
小结：武汉发生了严重的疫情，做医生的爸爸妈妈接到通知，要奔赴“前线”，帮助更多的病人。
二、观察画面，简单讲述（目的：结合生活经验，进行讨论和分享）
1、——临走之前，爸爸妈妈给妞妞写了一些注意事项，嘱咐大家都要做到。究竟有哪些注意事项呢？
小结：你们真了不起，一起总结出了这么多的注意事项，让我们看看妞妞的爸爸妈妈都嘱咐了些什么。
画面情节：留下叮嘱后，妞妞的爸爸妈妈一刻也不敢耽搁，立即出发，和大家一起去支援武汉。爸爸妈妈走了以后，妞妞很想他们。她每天坐在电视机前，看到医生模样的人就问奶奶：“这是爸爸吗？妈妈吗？”虽然不知道电视里有没有妞妞的爸爸妈妈，但是她看到了好多叔叔阿姨都在为抗击疫情忙碌着。
2、——到底有哪些人在为抗击疫情忙碌着呢？
3、幼儿自由分组观察图片
4、简单讲述图片内容
（1）交警
（2）环卫工人
（3）医护人员
——你看到了什么？听到了什么？
——你们有哪些问题？
小结：就在人们安坐家中隔离疫情时，生活中有许多逆行者不畏艰险、无私奉献，放弃和家人的团圆、放弃自己的休息，放弃自己的生命安全，他们逆行而上，冲在一线，为抗击疫情忙碌着。
三、集体阅读、理解故事（目的：感受故事中医护人员的倾情付出）
画面情节：随着疫情发展，在武汉，新冠病*感染者医院。妞妞的爸爸也因为连续作战，体力透支，病倒了。妈妈和妞妞视频通话，她笑着说：“没事的，爸爸会好起来的。你要乖哦，听爷爷奶奶的话。”听完妈妈的话，妞妞流下了眼泪。
1、观看视频，体验艰辛
——妞妞为什么流泪了？
小结：疫情期间，医护人员长时间的工作，脸上被口罩和护目镜勒出了深深的痕迹。
2、阅读绘本，情感提升
画面情节：正是在这么多无私奉献、勇敢无畏的逆行者的努力下，疫情总算是得到了控制！妞妞的妈妈终于回来了。可是爸爸呢？爸爸他还在养病。妞妞很想爸爸，就给他画了张全家福。妈妈教妞妞折纸飞机，能飞得很远很远的那种。她们来到了公园，空中有好多纸飞机呀！它们飞啊飞，飞啊飞……爸爸你能看到吗？
——小朋友们，现在你们知道什么是“逆行者”了吗？如果请你对这些逆行者说些话，你会说些什么？
小结：我们很幸运，在病*面前，有这么多人为抗击疫情，奉献力量，传递温暖，他们都是生活中的普通人，更是勇敢的逆行者，值得我们每一个人点赞和致敬！
四、活动延伸
——孩子们，今天的故事来源于这本绘本《逆行者》，就放在我们的图书漂流柜里。小朋友们可以凭借借书卡将书本带回家，和爸爸妈妈一起点一点、听一听、看一看，分享精彩的绘本故事；你们也可以将自己想说的话通过录音记录下来，分享对逆行者们的点赞和致敬。
活动二：变色龙捉迷藏（小班/语言）
执教：浦东新区西门幼儿园吴越
活动目标：
1．在看看说说中，理解故事中变色龙找朋友的过程，发现变色龙变色的秘密。
2．用短句大胆表述，感受好朋友之间的爱。
活动准备：
自制大图书、音乐
活动过程：
一、认识变色龙巴弟和花花
——（出示变色龙巴弟图片）这是变色龙巴弟，他可以很快地改变身上的颜色，它有一个好朋友花花，他们每天都在一起玩，相亲相爱真开心。
——猜猜两个好朋友在一起都会做什么呢？
小结：好朋友在一起时可以玩游戏、分享好吃的，真开心。
二、理解故事内容，学说短句
——可是今天花花却不见啦，巴弟好着急呀，它要去找他的好朋友花花。
1．遇见大花蛇
——巴弟来到绿绿的草丛中，花花会躲在草丛里吗？我们一起来帮巴弟找一找吧。
（巴弟会对花花说什么呢？）
——草丛里躲着谁？
——巴弟变成了什么颜色？
画面情节：草丛里躲着一条蛇，变变变，巴弟变成了绿绿的草丛颜色。
2．遇见大野狼
——巴弟来到灰色的石堆前,花花会躲在石头后面吗？谁来找一找？（学说短句：花花，你在里面吗？我们一起……）
——糟糕，谁来了？这次巴弟变成了什么颜色，它和之前有什么不一样？
画面情节：石堆里躲着一只狼，变变变，巴弟变成了灰灰的石头颜色。
3．遇见大鳄鱼
——这回巴弟来到了哪里？
——花花会躲在这里吗？你会对花花说什么？（学说短句：花花，你在里面吗？我们一起……）
——这回可能是哪个凶猛的动物出来了呢？
——巴弟可能会变成什么颜色呢？
画面情节：小河里躲着一只鳄鱼，变变变，巴弟变成了棕色的树桩的颜色。
4．找到好朋友花花
——下雨啦，巴弟还是没有找到花花，他感到好伤心啊，你愿意继续帮他找到花花吗？如果你见到花花，会和花花说什么话呢？
故事过渡语：和好朋友说说心里话，真是件开心的事情。那巴弟会对花花说什么心里话呢？
三、完整欣赏故事
——巴弟到底跟花花说了什么心里话呢？让我们再来听一遍《变色龙捉迷藏》的故事吧。
——你和好朋友在一起会做些什么事情？
02
绘本分享
慧技融合中的绘本阅读
——以绘本《逆行者》为例
主讲人：浦东新区西门幼儿园谷莉萍
随着社会的进步，时代的发展，信息技术以其直观、生动的优点，高效、便捷的特点，悄然作用于我们生活、工作、学习的每个神经末梢。同样，对于学龄前的儿童也有着潜移默化的影响。
随着校园图书室的建立，阅读资源的投入，绘本以其精美的画面，生动的语言正得到越来越多儿童的