XX魔法学校
X学校的完美在于它允许不完美的存在。
XX魔法学校成立于年7月。
X学校目前是一所以学生自主自治，实行自我教育，翻转课堂，自我设计选择课程的短期学校。
X学校的命名是由学生自己命名的，并且每一届的学生可能都会给他取不同的名字，设置不同的课程与项目式学习体验。
所以就叫X吧，因为它是一所什么样的学校，在学生未开始创立自己理想的学校前，一切都是未知的。
X代表着未知，也代表着错误，不完美。
每个人都会犯错，每个人也都是不完美的，当我们能够接纳自己的不完美，从错误中学习，也就意味着我们的人生道路上在臻于完美。
诞生于乡村
X学校第一届的举办地在福建省屏南县，这里坐落在别具特色的古村落。这里的古村落有着丰富的生活方式和生命形态，以古建筑为主的漈下古村，散发书香气息的厦地古村，文艺气息荟萃的龙潭古村，天然氧吧的白水洋鸳鸯溪景点，每一个地方都像青春期的少年一样有着自己的特点。。
初次见面
今年7月，X学校迎来了10名创始届学生。
10位同学初次见面后，在独特的相互介绍环节之后，开始了初次的联结。
卫斯理老师分发给每一个同学一本魔法师手册，
第一页用隐喻的方式写下了X学校唯一的守则：
勇气与信任，
尊重与希望，
是练习魔法的唯一途径。
在课程的选择上，我们给了学生们最大的自由，
由每个同学轮流来设定一天的活动与学习安排。
而营队的另一位老师-傅蓝筱老师，则给学生带来了能够让学生自主自治的工具：实行3R1H的”营会“。
每一天的开始都由一次学生自己主持的营会开场，营会里，学生用头脑风暴的形式，来对过去发生的事情进行总结，并且进行改进，任何人都有权决定每一个方案的执行。
自我教育
自我教育是教育的终极目标。在第二天的自学课程里，每个同学开始学习自己所感兴趣的课程。英语，日语，写作，油画，PPT制作，PS学习，音乐练习。现今的学习资源太多了，每一项内容都可以在网络上找到合适的自学资源以及方式方法。
而教师的任务是为学生筛选出最优质的资源以及鼓励学生不断攻克自学过程中遇到的难题。14天后，写作组完成了数篇优质的文章，并且通过网络文章打赏的方式赚取了稿费共计：元。并且每一位同学都完成了最后演讲稿。学校-虚伪的正义（点击阅读部分学生文章）
语言组的学生在老师的指导下理解语言学原理，利用视频音频资源自学英语或者日语。
（14天学习后举办的学生画展）
每一位同学唯一的必修课是油画自学，在14天内共计画了80幅作品。传统课堂上，灌输式的学习方式，已经耽误了学生太久了，许多学生即使获得高分数，大学毕业之后，也不一定能够自己去学习一项技能或学科知识。
授之以鱼不如授之以渔。自学，是人生道路上，必不可缺的一项技能。
手机是把双刃剑
在14天的旅程里，学生们也犯了一个又一个的错误。
起床太早，入睡太晚，手机无法自控，参与活动不守时等。
这些问题，都会在营会里一次又一次被提起。
例如手机自控的问题，经过数次的调整，最终有一次，大家一致通过在11：30半后将手机交给营长，以避免有的同学因为玩手机而过晚入睡。
这个过程是值得的，也是艰难的。我们想给孩子最大的自由，但是如果一开始就收缴了手机，对于14岁以上的孩子，岂不是一种不信任。如果一开始就建立在不信任的基础上，我们又如何让孩子学会信任？
手机是一把双刃剑，它可以是非常好的学习工具，也可以是摧毁一个人意志的*药。
在这个问题上，老师，学生，家长都需要深思。还并未有一个准确的答案。
我拒绝积分制
在学生发起的议题里，我印象最深的一次是学生关于积分问题的讨论。
起初设立积分是由老师提出，想激励大家自我学习，并避免懒惰的一种方式。学生获得一定的积分能兑换奖学金，这本是一种善意。但是被学生全体否决了。
一位学生提到：积分会影响大家的学习热情，积分的存在，让我们不得不思考，我们最终到底是为了学习本身的乐趣而学习，还是为了积分而学习？
双方经过一番辩论之后，我最终决定遵从学生的意愿，废除积分制。
那一刻，我更多的是觉得感动。在金钱面前，他们似乎不为所动。物质奖励，起初是动力，后期却可能是扑灭一个人热情的灭火器。
我允许我接纳
14天的油画是唯一的必修课。
也是学生当下的心灵状态的呈现。
通过油画，我们看到每一个学生所呈现的心灵状态。
有的同学是完美主义，害怕犯错，一开始的第一幅画，就对自己有了评判，我觉得自己画的不好，太丑了。
我们鼓励她：完成比完美更重要。
有的同学放不下过去的素描技法，无法突破的自己的思维。
我们开始教他在油画上乱涂乱画，进行各种尝试。
在学习的道路上，某些事情的头脑风暴上，学生是有非常具有自己创意与想法的。
但是在人生的道路上，学生也受到了传统教育的局限，因为分数对比，学校的批评指责，对自己产生了不自信。
因为过多的安排，让自己无法学会拒绝，这是很可怕的。
一个人可能因为这样的教育终身无法学会拒绝别人，变成了一只变色龙，只会讨好别人。
一个人可能因为这样的教育，一生都无法认可自己，对自己始终不自信。自立，自信，自重，是人活着的根基。
在这所学校里，老师唯一能做的就是在心灵上给与学生正向的引导，让每一个学生学会自我接纳，允许自己。
没有完美的教育
没有完美的教育，也没有完美的学校。X学校，就是一所不完美的学校。
大家会犯错，而且不止一次。
在几天后，老师与学生打成了一片，大家日常里，经常会玩起真心话大冒险这样的游戏。
在这个游戏里，我们甚至了解到有两位同学有过自残的经历。有的同学有过自残行为不止一次。而这些事情，有的父母甚至不知道。
英国《经济学人》统计数据表明,中国青少年自杀率已经位居全球第一。
庆幸的是，学生们在这次活动里，说了出来。
接下来，就是一次又一次的谈心。除了与学生谈心，还有与家长的讨论。
学业压力大，害怕犯错，父母安排了太多的补习班，父母从未夸奖自己，批评指责的教育方式，过度溺爱，我们在与学生的谈心中看到了一个又一个错误的教育方式，这些方式，会影响一生。
也因为如此，学生们都害怕犯错，犯错了，就是惩罚的结局。
而在X学校，每个人都允许大家的错误。有的同学会给其他同学起外号，老师的作用是引导大家学会非暴力沟通，表达自己需要被尊重的需求。
有的同学在某件事情上犯错了，老师会引导学生对自己说：这都是可以的。
制作美食失败了，“这都是可以的”。没有做到自己职责范围内的事情，：这都是可以的。我们需要的是允许接纳自己，而不是批评指责。
每一次错误都是成长的机会，每一次成长都不是一蹴而就。
家长或者老师，过分急于看到结果，采取了暴力管教的方式，许多家长，在看到孩子犯错后，就开始一味的指责，不接纳，不认可。殊不知，这些方式看似有效，却对于学生的心灵是一次又一次的伤害。
伤害到一定程度，孩子们就会崩溃。
如何处理自己的情绪，如何进行有效引导，接纳孩子的错误，是每个老师与家长都需要学习的功课。
自力更生的第一步
（学生自己做饭）
14天的时间里，同学之间互相分配了帮厨与主厨的任务。由自己完成早餐与部分晚餐的制作。
有时候，大家并不能如愿在规定时间里制作出餐品，只好等待。这是可以的。
（学生在市集销售自制的产品）
14天的时间里，学生们策划了两次集市摆摊活动，两天时间共计销售额元。在家长的帮助下，学生自己策划写文案，出海报，帮助漈下村农民售卖李子累计达80多箱，销售额达元。
这两次活动里，从开始的策划，准备工作，工作分配，到售卖过程均是由学生自己完成。老师一开始只告诉大家，我们可以去集市摆摊这么一件事，接下来就是大家的头脑风暴时间。
学生自制产品
在这个过程里，学生学会了如何去进行一个大项目的分工安排，如何利用资源求助他人帮助，如何进行销售，如何制作饮品，甜品，制定价格等。
过程里，我们依旧会犯错，比如大家在结束的时候遗忘了一堆货物，幸运的是，在当地民警的帮助下，追回了货物。
完成大于完美，每一次错误都是学习成长的机会。
自我鼓励
毕业典礼上的颁奖环节，每个同学可以选择自己喜欢的荣誉。这些荣誉由同学相互点评产生出来，而非由老师点评而来。
天行健君子以自励不息。
在相互鼓励的过程里，许多同学给其他同学颁发了一些搞笑无厘头的称号，这依然是被允许的。只要确认是在尊重，当事人认可的情况下，每个同学都可以选择自己最喜欢的荣誉。
毕业演讲
最后的毕业演讲，大部分同学都没有演讲的经历，我们只用了一个晚上以及一个上午的时间来准备。
演讲现场，没有一个同学是紧张的，不论中途是否翻阅自己写的演讲稿，每个人都能自信的去讲解自己对《独立》的见解，以及14天里的收获。
14天的时间里，我们试图去创立一个几乎完美的学校，每个同学的需求都尽可能的被满足。
14天的时间里，这个学校并不完美，但是，每个人最终收获了友谊，感恩，信任，相互合作，接纳自我，初步的独立自主，认真的态度，这个过程是完美的。
（x学校演讲现场）
有形的联结已经结束，而深刻的无形的联结刚刚开始.
在结束后，我们收到了来自%的学生反馈：明年，我还会再来。
有的孩子告诉我：这是我参加过最好的一次夏令营。
有的孩子即使14天里被小黑蚊子叮的满腿包，也打趣的说，蚊子也挡不住我再次来这里。
而我们很清楚，之所以能够收到孩子这么热情的反馈，不是我们举办的活动有多新颖，而是我们真正善待每一位学生，给与足够的尊重和自主选择的权力。
X学校的未来
第一届X学校的故事还有许多许多，各种丰富的活动，老师每一天的家长课程，详细具体的引导方式，亦是X学校给与学生与家长的最大支持。
这是我们第一次尝试去创办这样一所学校，一所给与学生最大自主权的学校。
它是一个理想学校的测试版本，根本的理念在于倾听学生的需求和声音，而非按照老师主观意愿来创办一所学校。
我们尝试把学习的权力，把自由，尊重真正还给学生，并且建立家庭教育-自主教育-社区教育，教师共同学习的四位一体教育方式，这些已经在这里生根发芽。
它所倡导的理念仅仅存在了14天，路还很远。
X学校有许多不完美的地方，它还在成长。
如同每一个学生一样，我们都有自己的不完美，我们也允许自己的不完美，接纳自己。
未来，我们会持续去与学生，家长们不断去测试，期望能在不久的将来真正去实践打造一个几乎完美的学校。
（备注：欢迎有资源，有落地实践理念的朋友共同加入）
X学校第二届举办日期
相比创始届，第二届的展开，我们依然会在给与学生尊重与自主权的基础上，再进一步去完善各种活动，并且在与学生充分商量的基础上加入SEL课程与家长课程。
SEL是SocialandEmotionalLearning（社会情绪能力学习）的缩写。由美国CASEL组织先提出的，结合了正面管教理论、阿德勒心理学、发展心理学和教育学等学科的系统的知识。
学生在进行SEL课程体验
SEL课程是指个体能够认识并控制管理自己的情绪，在不同环境中识别不同人的情绪状态并作出相应的反应，设立合适的目标，获得解决问题的技能，并作出负责任的决定，以维持良好人际关系的学习过程。
每个学生的学习道路分为两条，一条是学业，一条是心理建设。系统的SEL课程正是为学生进行自我心理建设学习社会情感非常好的一条道路。
我们期待你的到来，一起建设一个几乎完美的学校。
时间：10月1号-6号。
地点：宁德市屏南县漈下村
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