一、解题意识
①审题意识：琢磨题目的每一个关键词语，明确答题对象、答题区间、答题方向，从题干中寻求启示，寻求解题的突破口，向题目要答案，确保准确答题。题干的作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；暗示答案本身。
②文本意识：题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却又看不清。命题者依据选文，考生答题也要依据原文，切忌凭空想象。
③得分意识：简答题的分数，与难易度、文字量有紧密联系。如果一道题2分，一般概括一个要点即可；如果是4分或6分题，答案要点就两到三点或四点，题目的分值，是答题点数的重要提示，考生要有得分点意识，按赋分解答。
④关键词意识：筛选的信息点过多，就必须摘录关键词，整合同义近义项，然后，将这些具体信息，提炼概括为抽象的“上位概念”。
⑤分条意识：只要是主观题，都应该条理清晰，所以，答案必须分条列款。
二、弄清传主身份、分析传主品质
1、身份：①科学家（学术观点、理论著作、科研实践、国家集体、人才培养、关心后辈、家国情怀）
②教育家（教育观念、教学成果、教育实践、思想品质、师生关系、人才培养、家国情怀）
③*事家（*事观点、*事理论、*事才能、*事实践、指挥作战、人才培养、勇气谋略、家国情怀）
④文学家（文学观念、创作思想、文学成果、
①自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来叙述。叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
②他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。四、掌握传记阅读常见题型
（一）鉴赏人物形象题型一：概括人物的生平经历（事件）
方法
（1）时间变化
（2）地点变化
（3）职位（工作）变化
（4）注意关键句子提示（过渡句）
（5）注意题目的附加条件（对归纳内容的限制）
题型二：分析人物的性格精神品质方法：
（1）从事件（人物的言行）中概括传主的性格。
（2）注意作者对传主的议论性描述。
（3）注意文章引用的他人对传主的评价。
（4）
5、写法：修辞手法（ａ、用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了……）《变色龙》（ｂ、一语双关，既指……，又指……）《爸爸的花儿落了》
（五）传记人物成功（取得…成就）的原因1、外因：①家庭支持②朋友关心③时代背景(社会原因)④别人对传主的态度（帮助）；⑤借鉴别人的经验或教训；⑥客观环境（条件）
2、内因：①兴趣、热爱（爱好）理想、目标（高远）志向②态度（努力、勤奋、坚持不懈）方法（借鉴、总结）或其他优秀品质
（六）概括筛选信息类题型：
1.概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历)；
2.概括传主一生中取得的主要成就；
3.概括传主取得成功的主要因素；
4.请概括……的原因.
5.……具体表现在哪些方面,请简要分析.
6.……有哪些因素,请简要分析7.传主的贡献有…(包括思想和行为)
方法：
1、抓关键词，确认概括类型。
2、通过对关键词的分析，提炼答题角度。
3、依据角度，勾画试题检索区。利用标题、首尾段(句)、过渡句、主旨句、中心句、评议句、关联词等快速提取有关传主的关键信息。
4、依据角度，重组和概括检索区内的重要信息。
5、草拟答案，进行修改。6、确认答案，誊写到答题纸上。（九）高考人物传记类探究题的七种类型
类型一:启示式探究1.传记中传主的某某做法给了你什么样的联想或启示？2.你从这篇传记中获得了什么启示？请就你感受最深的一点，联系全文，结合实际，谈谈你的启示。
第一步：结合传主形象，确定观点。观点必须明确，必须结合题干要求和传主的形象特点来确定。第二步：从文中寻找依据，分条论述。结合文本，采用跳读法将信息加以整合概括。第三步：根据题干要求，联系实际。适当答深、答透，避免蜻蜓点水式答题。
类型二:观点选择式探究1.有一种观点认为××，也有一种观点认为××，你认同哪一种观点？为什么？请结合全文进行探究。2.有人认为这篇文章中传主是一个××的人，也有人认为他是××的人，你认为呢？请结合全文进行探究。
第一步：在两种观点中确定一种进行探究的观点。第二步：注意题干要求，从文中寻找依据，分条论述。第三步：如果题干爰求联系实际，根据文本内容适当拓展。
类型三:给定角度式探究
本文对传主进行了多角度的刻画，请结合全文，从A”、B”、“C”三个角度中任选一种，结合全文，谈谈对你的启示。
第一步：从几个角度中任选一种，并结合题干要求确定观点。切不可面面俱到，三点全部涉及，各答一点，蜻蜓点水。第二步：结合文本，根据所选角度整合概括信息，分条论述。第三步：根据题干要求，决定是否联系实际。
类型四:关系式探究1.本文对传主进行了多角度的刻画，请结合全文，谈谈你对“A”和“B”关系的认识。2.本文传主××的原因有很多，请你就“A”与“B”、“c与D”、“D与F”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的观点和理由。
类型五：解释句意式探究1.你是怎样理解文中“××××××××××”这句话的，请结合全文，谈谈你的看法。
第一步：结合传主形象特点、句子所在段落、文本中心等内容综合确定观点。观点必须明确，必须围绕传主形象展开探究。第二步：对这句话的本义进行解释。第三步：从原段落和相应段落寻找依据，分条论述。
类型六：概括分析式探究传主的某方面品质体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。
此类题目看似问答题，实际上是探究题，因此具有一定的迷惑性。所以首先必须根据文章内容，确定一个探究点，再明确观点。如例6，首先要明确文章写了谢希德对事业的忠诚、对祖国的赤诚和对家人的至诚。再选择一个角度进行探究。第二步再根据观点从文中寻找依据，分条论述。
类型七:题目式探究1.文章标题为“A”,有人认为应改为“B”，你认为哪一个更好？请结合全文，谈谈你的理解。
第一步：确定你喜欢的题目。观点表述为“我认为“×”题目更好。第二步：结合文本，寻找依据，分条论述。一般来说，可从以下角度进行思考：①题目本身能否使人产生联想，有丰富的意蕴。对表现传主性格有突出作用。②题目是否与文中描写传主的主要情节有密切关系，是否是对表现传主品质的主要情节的概括。③题目是否与能直接表现传主精神品质密切相关。④题目本身是否有其他修辞或表现手法，对表现传主精神品质有重要作用。⑤题目是否切合主题或写作意图，有深层次含义。⑥题目是否能表现作者对传主的某种情感。
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