王雪老师以变色龙的颜色变化为线索，在生动的情景中展开英语教学，通过丰富多彩的活动，如转盘、彩虹桥等小游戏实现重点句型的操练。
整个课堂灵动有趣，从导入、新授、练习到拓展提升，环环相扣。通过看、听、读、模仿等多种方式让学生进行英语输入，课堂上设置了英语小老师、创编英语小对话等多种互动方式让学生不断进行语言输出。课堂走进生活，生活联系课堂，王雪老师让学生联系教室内的颜色、奥运五环的颜色展开交流与讨论，让课堂进一步贴近我们的生活实际，同时渗透文化意识，进行育人点的情感升华，使得整节课锦上添花。
丁玉蕾老师围绕身体部位展开教学。带领学生一起通过身体部位的表演开启课堂，营造了轻松愉悦的英语学习氛围。
丁老师精彩的导入，带动孩子们欢快的热情。在教授新知时丁老师循循善诱，让学生们融入英语情景交流课堂，充分发挥了学生的主动性。学生们注意力集中，发言踊跃，练习充分，有大量的表达、输出的机会。整节课采取小组交流与对话等多样化的教学形式增加了课堂趣味性与时效性，为我们带来了一节活跃高效的听说课堂。
崔伟老师通过创设生动真实的教学情境，让学生在愉快的情景中进入新课。本节课结构严谨、环环相扣，过渡自然。崔老师借助提问引导学生深入探究，加深学生的印象。结尾语言输出环节不仅极大地扩充了学生的语言能力，也让他们充分感受到了学习英语的成就感。
在整节课的教学中，崔老师真诚地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，并尊重学生的个人感情和想法，营造了一个和谐、活跃、生动的课堂氛围。
樊群老师以时间为主线展开教学，充分引导学生自主交流学习，凸显了学生的主体地位。在导入环节，樊老师借助生动的小鸟形象引出了钟表的形状，层层递进，生动形象，调动了学生学习的兴趣和积极性。樊老师设计了多种练习形式，鼓励学生在课堂任务中主动探索和创造，有效地培养了学生的听说读写能力。
在课堂的最后十分钟，学生们通过“我是小演员”这一环节，各个角色各尽其职，呈现出了一个精彩迷你的小剧场。精彩的角色扮演，精准的课堂指令，师生互动，学生在课堂上充分表达。
教而不研则浅，研而不教则空。课后，全体英语老师参与了评课交流，在思维与思维的碰撞中再次研讨和学习。
此次活动是我校英语教师教学理念与教学技能的精彩展示，既为老师们搭建了一个实践英语1+N课程体系的机会，也为老师们创设了锻炼自我、展示才能、交流学习的平台，使英语团队在深度教研中走向新的高度。活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，交流、研讨和反思也没有停止。在今后的教学实践中，海*中学小学部英语教研组全体老师将在学习中沉淀，在研究中提升，勤交流、集智慧、享资源、促成长，在专业成长的道路上砥砺奋进！
供稿：小学部
编辑：王新宇
审核：雷兰梅
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